Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 2

Acronyme :
MKU21ECGE

Nombre de crédits ECTS :
2 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
26h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Marketing est capable de :

• ARES. 2.3 Orienter la communication en fonction des publics cibles
• ARES. 2.4 Promouvoir et contribuer à l'image de marque de l'organisation y compris sa responsabilité sociétale
• ARES. 4.1 Comprendre, interpréter et anticiper le comportement du client
• ARES. 4.3 Effectuer un diagnostic stratégique de la situation commerciale de l'entreprise et de son environnement et faire des recommandations dans le respect des préoccupations environnementales et éthiques
• ARES. 4.4 Vérifier la pertinence et la cohérence des actions envisagées
• HE. 1. Au terme de sa formation, le bachelier en marketing résout des problèmes complexes en autonomie ou en équipe, dans le respect des prescriptions légales et des préoccupations éthiques, environnementales et sociétales de l’entreprise.
• HE. 3. Au terme de sa formation, le bachelier en marketing fait des recommandations stratégiques fondées sur l’analyse du comportement des consommateurs et acheteurs, ainsi que sur le diagnostic de la situation de l’entreprise et de son environnement.
• HE. 4. Au terme de sa formation, le bachelier en marketing réalise et accompagne un plan marketing cohérent en gérant toutes les étapes de la mise sur le marché d’un bien ou d’un service, de la conception à la vente : spécification du produit, fixation des prix, stratégie de communication, canaux de distribution, politique commerciale et de vente, image de marque, gestion des stocks.

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Economie générale

• Aucun prérequis

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Economie générale

Objectifs :

• Connaissance des objectifs de politique économique et compréhension des divers mécanismes proposés pour tenter de les résoudre. Connaissance et compréhension des comportements des entreprises évoluant dans un contexte autre que celui, théorique, de la concurrence parfaite. Etablissement et interprétation des graphiques simples illustrant ces notions et mécanismes. Etablissement de liens entre la théorie enseignée, l'actualité et le contexte économique.

Contenu :

• Rappels

  Les objectifs de politique économique et les différents mécanismes envisagés pour les résoudre :  - croissance - inflation - chômage - équilibre de la balance des paiements. Mise en évidence de la contrainte budgétaire.

  Les nouvelles façons d'envisager l'économie

  Formation des prix selon le type de marché Définition et description du type de marché, notions de recette totale, de recette moyenne et de recette marginale, formation des prix, réglementations en : - concurrence parfaite (rappels) < - monopole - concurrence monopolistique – oligopole - Cas particulier du Yield Management.

  L'intervention de l'Etat dans la détermination des prix - biens publics - externalités - taxes et subventions - rôle de stabilisation et les différents instruments à disposition de l'Etat (politiques monétaires, budgétaires, des revenus, de concurrence et de prix, commerciales). Dans le cadre de l’étude de la politique commerciale, l'accent est mis sur la mondialisation

   

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Economie générale

• Exposé théorique des mécanismes économiques, illustré à l’aide de graphiques, recherche d’exemples concrets, de lectures et commentaires d’articles de presse et de vidéos en relation avec le sujet. En fonction des opportunités : participation à des conférences et ateliers de mise en situation proposés par des organismes externes

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Economie générale

• À l'issue du cours de MK21EGE - Economie générale : l'étudiant est capable de :
  - Décrire les objectifs de politique économique et les mécanismes envisagés pour les atteindre
  -Définir, décrire et schématiser les comportements des entreprises en situation de concurrence non parfaite, les illustrer par des exemples, des graphiques et des tableaux chiffrés simples.
  -Partir d'articles de presse et de description de situation réelles et partant de là faire le lien avec la théorie enseignée et émettre une opinion

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :