Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 1

Acronyme :
NPRU11FRAN1

Nombre de crédits ECTS :
3 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
39h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Enseignement section 2 [Bruxelles] est capable de :

• ARES. 8 Maîtriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement
• ARES. 9 Maîtriser les savoirs relatifs aux processus d’apprentissage, aux recherches sur les différents modèles et théories de l’enseignement
• ARES. 10 Maîtriser la langue française écrite et orale de manière approfondie pour enseigner et communiquer de manière adéquate dans les divers contextes et les différentes disciplines liés à la profession
• ARES. 11 Prendre en compte et développer les dimensions langagières des apprentissages et enseignements, en étant attentif à la langue de scolarisation ou langue d’apprentissage et conscient du caractère socialement et culturellement inégal de la familiarisation à celle-ci
• ARES. 12 Agir comme pédagogue au sein de la classe et au sein de l’établissement scolaire dans une perspective collective

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Français et didactique 1

• - Contenus linguistiques, grammaticaux et littéraires enseignés dans l’enseignement secondaire.
  - Bonne maitrise du français écrit et oral

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Français et didactique 1

Objectifs :

• Amener l'étudiant.e à :

  - acquérir les savoirs discursifs et littéraires nécessaires à l’enseignement du français à l’école primaire en adéquation avec les programmes d’études de l’enseignement fondamental et le FRALA

  - se doter d’un bagage culturel commun (les œuvres du patrimoine littéraire et les œuvres contemporaines marquantes pour la jeunesse)

  - maitriser ces différents savoirs et en proposer des applications didactiques.

   

Contenu :

• • Genres de textes – Intentions- Structures textuelles
  • Introduction à la littérature jeunesse (Histoire – patrimoine littéraire – œuvres contemporaines)
  • Eléments de cohésion du texte

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Français et didactique 1

• - Cours magistraux et séances d'exercices
  - Travaux pratiques
  - Mises en situation

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Français et didactique 1

• GENRES – INTENTIONS – STRUCTURES – ELEMENTS DE COHESION DU TEXTE

  • Analyser les différents genres de textes à partir d’un ensemble de caractéristiques d’ordre :

  - communicationnel : intention, contexte social de production et de réception, énonciateur, destinataire

  - textuel : structure textuelle dominante, organisateurs textuels, système anaphorique, système des temps verbaux, progression thématique, champs lexicaux (thématiques), discours rapportés

  • Analyser des séquences d'apprentissage portant sur ces contenus (amorce).

   

  LITTERATURE JEUNESSE 

  • Acquérir une culture littéraire permettant de faire des choix avisés en contexte professionnel
  • S’appuyer sur l’histoire et l’évolution de la littérature de jeunesse pour analyser un texte ou une illustration (faire preuve d’esprit critique)
  • Analyser les différents genres littéraires  à l’aide d’une grille d’analyse
  • Comprendre et interpréter les genres littéraires
  • Comprendre et commenter un article traitant de littérature de jeunesse
  • Analyser le péritexte d’un album ou d’un roman en utilisant le lexique spécifique

   

  
   

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :