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Domaine : Sciences de l'éducation et Enseignement
Section : Enseignement section 2 [Jodoigne]
Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2025-2026

Didactique de la philosophie et de la citoyenneté 1

UE 16

Enseignant(s) responsable de l'UE : Elisa OBRADOVIC

Coordonnées du service :
Campus de Jodoigne
Chaussée de Tirlemont 79A
1370 Jodoigne

Langue(s) d'enseignement :
Français

Niveau du cycle :
2 e cycle

Période de l'année :
Quadrimestre 2

Cadre européen de certification :
Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme ou option de l'étudiant :
Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 1

Acronyme :
NPRU12DIDPHIL1

Nombre de crédits ECTS :
1 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
13h

Unité évaluée en épreuve intégrée

Liste des UE prérequises :
Néant

Liste des UE corequises :
Néant

Liste des activités d'apprentissage:

Activité d'apprentissage Volume horaire ECTS Présence obligatoire
NPR12DPC Philosophie et citoyenneté et didactique 1 13 1 NON

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Enseignement section 2 [Jodoigne] est capable de :

  • ARES. 1 Agir comme acteur social et culturel au sein de l’école et de la société, y compris dans leur transformation, intégrer la diversité et développer des pratiques citoyennes pour plus de cohésion sociale
  • ARES. 2 Comprendre les enjeux éthiques et respecter les cadres déontologiques et réglementaires de la profession dans une perspective démocratique et de responsabilité
  • ARES. 8 Maîtriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement
  • ARES. 12 Agir comme pédagogue au sein de la classe et au sein de l’établissement scolaire dans une perspective collective
  • ARES. 14 Prendre en compte l’éducation aux médias, l’EVRAS ainsi que le genre de manière transversale

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Philosophie et citoyenneté et didactique 1

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Philosophie et citoyenneté et didactique 1

Objectifs :

  • Construire une didactique appropriée au cours de Philosophie et Citoyenneté dans l'enseignement primaire.

Contenu :

  • -Analyse d'un corpus de littérature jeunesse adéquat aux attentes du référentiel d'EPC. 

    -Travail de compétences philosophiques (problématiser et conceptualiser) sur base de ce corpus. 

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Philosophie et citoyenneté et didactique 1

  • Discussions à Visées Philosophique et démocratique.
    Exercices philosophiques.

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Philosophie et citoyenneté et didactique 1

  • -Mener une réflexion philosophique et citoyenne;
    -Faire preuve d’une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde culturel;
    -Mesurer les enjeux éthiques liés à sa pratique quotidienne;
    -Concevoir des dispositifs d’enseignement, les tester, les évaluer et les réguler;
    -Apprécier la qualité des documents pédagogiques. 

Description des supports de cours indispensables :

Description Accès à la source Url

Philosophie et citoyenneté et didactique 1

Notes de cours sur ecampus

 Ce support de cours est disponible sur le campus numérique

Description des références et des supports :

Description Accès à la source Url

Philosophie et citoyenneté et didactique 1

BLOND-Rzewuski, Olivier (dir), Pourquoi et comment philosopher avec des enfants?, Hathier, 2018. 
Mathieu GAGNON et Eveline MAILHOT-PAQUETTE, Pratiquer la philosophie au primaire: conseils, activités thématiques et littérature jeunesse, Québec, Chenelière Education, 2022. 
TOZZI, Michel, Nouvelles pratiques philosophiques, Lyon, Chronique sociale, 2012.

CHIROUTIER, E., « La portée philosophique de la littérature jeunesse », in Diotime, n°30, 07/2006. 

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :

Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve intégrée

Activité d'apprentissage Méthode d'intégration Evaluation continue
%		 Remise de travaux Hors Session
%		 Remise de travaux Durant la Session
%		 Examen écrit
%		 Examen oral
%

Evaluation du deuxième quadrimestre (Session de Juin)
Didactique de la philosophie et de la citoyenneté 1 100 0% 0% 0% 100% 0%

Type d'évaluation : Présentiel - L'UE est évaluée durant la session des examens par un examen écrit
Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes)
Examen à livre : Livre fermé
Durée de l'examen : 1 heure 30 min

Le contenu du syllabus est indispensable pour satisfaire aux critères de l'évaluation mais des éléments vus au cours non contenus dans le syllabus peuvent intervenir lors de l'évaluation.

Evaluation de deuxième session (Session de Août)
Didactique de la philosophie et de la citoyenneté 1 100 0% 0% 0% 100% 0%

Type d'évaluation : Présentiel - L'UE est évaluée durant la session des examens par un examen écrit
Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes)
Examen à livre : Livre fermé
Durée de l'examen : 1 heure 30 min

Le contenu du syllabus est indispensable pour satisfaire aux critères de l'évaluation mais des éléments vus au cours non contenus dans le syllabus peuvent intervenir lors de l'évaluation.