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Domaine : Sciences de l'éducation et Enseignement
Section : Enseignement section 2 [Jodoigne]
Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2025-2026

Apport du numérique en situation éducative 1

UE 19

Enseignant(s) responsable de l'UE : Alexandre MINNOY

Coordonnées du service :
Campus de Jodoigne
Chaussée de Tirlemont 79A
1370 Jodoigne

Langue(s) d'enseignement :
Français

Niveau du cycle :
2 e cycle

Période de l'année :
Quadrimestre 1

Cadre européen de certification :
Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme ou option de l'étudiant :
Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 2

Acronyme :
NPRU21ANSE1

Nombre de crédits ECTS :
2 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
26h

Unité évaluée en épreuves spécifiques

Les activités d’apprentissage qui composent cette unité d’enseignement sont regroupées parce qu'elles poursuivent des objectifs communs et constituent un ensemble pédagogique au niveau des acquis d'apprentissage attendus.

Liste des UE prérequises :
Néant

Liste des UE corequises :
Néant

Liste des activités d'apprentissage:

Activité d'apprentissage Volume horaire ECTS Présence obligatoire
NPR21TEPED Technopédagogie 26 2 NON

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Enseignement section 2 [Jodoigne] est capable de :

  • ARES. 13 Maîtriser l’intégration des technologies numériques dans ses pratiques pédagogiques
  • ARES. 14 Prendre en compte l’éducation aux médias, l’EVRAS ainsi que le genre de manière transversale
  • ARES. 16 Gérer le groupe-classe en situation éducative et pédagogique de manière stimulante, structurante et sécurisante

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Technopédagogie

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Technopédagogie

Objectifs :

  • - Développer un ensemble de compétences fondamentales nécessaires à l’intégration de l’éducation aux
    médias dans une diversité de situations d’apprentissage et de pratiques pédagogiques. 
    - Former les étudiant·e·s à l’appropriation et à l’intégration d’outils numériques afin de servir l’enseignement d’une discipline (mathématiques, français, etc.), en se focalisant sur l'appropriation de compétences techniques (appropriation des outils numériques) et réflexives (intégration pertinente du numérique).

Contenu :
    • Introduction aux TICE. Les différentes catégories de TICE en fonction de leur utilisation ;
    • Découverte de méthodes pédagogiques pour utiliser et exploiter les TICE ;
    • Découverte d'outils, de plateformes et d'applications numériques ;
    • Création d'un escape game pédagogique à l'aide de l'outil Génially ;
    • Création d'une séquence de cours sur TBI à l'aide d'ActivInspire ;
    • Découverte de la robotique et de son application en classe avec les élèves.
       

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Technopédagogie

    • Découverte de ressources spécifiques et de notions théoriques ;
    • Travaux individuels ;
    • Réflexion et travaux en groupe.

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Technopédagogie

  • Sur base du référentiel européen des compétences numériques du secteur de l'éducation (DiCompEdu): 

    - Développer les compétences professionnelles des futurs enseignants ;

    - Développer les compétences pédagogiques des futurs enseignants ;

    - Faciliter les compétences numériques des élèves (Références: DigCompEdu : https://view.genial.ly/6050a98e9000fe6f4f40b09d/interactive-image-digcomp-edu)

Description des supports de cours indispensables :

Description Accès à la source Url

Technopédagogie

Les supports de cours sont disponibles sur la plateforme numérique. 

 Ce support de cours est disponible sur le campus numérique

Description des références et des supports :

Description Accès à la source Url

Technopédagogie

Les supports de cours sont disponibles sur la plateforme numérique. 

 Ce support de cours est disponible sur le campus numérique

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :

Chaque activité d'apprentissage de cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve spécifique

Méthode d'intégration

  • Si aucune des notes des différentes AA qui composent l’UE ne se situe en deçà de 8/20, c’est la technique de la moyenne arithmétique pondérée qui est appliquée.
  • Si la note d’une ou plusieurs AA composant une UE se situe en deçà de 8/20, la note finale de l’UE correspondra à la plus mauvaise des notes reçues.

Activité d'apprentissage Méthode d'intégration Evaluation continue
%		 Remise de travaux Hors Session
%		 Remise de travaux Durant la Session
%		 Examen écrit
%		 Examen oral
%

Evaluation du premier quadrimestre (Session de Janvier)
Technopédagogie 100 0% 100% 0% 0% 0%

Type d'évaluation : - L'UE est évaluée par la remise de travaux en dehors de la session des examens
Type de questions :
Examen à livre :
Durée de l'examen :

  • Création d'un escape game pédagogique (50% de la note finale) ;
  • Création d'une séquence de cours sur TBI à l'aide du logiciel ActivInspire (25% de la note finale).
  • Création d'une séquence de cours sur le codage (25% de la note finale).

Pour tous les travaux remis, au-delà de 5 erreurs orthographiques, la note est fixée à 0 pour le travail.

Evaluation de deuxième session (Session de Août)
Technopédagogie 100 0% 0% 100% 0% 0%

Type d'évaluation : - L'UE est évaluée par la remise de travaux pendant la session des examens
Type de questions :
Examen à livre :
Durée de l'examen :

  • Création d'un escape game pédagogique (50% de la note finale) ;
  • Création d'une séquence de cours sur TBI à l'aide du logiciel ActivInspire (25% de la note finale).
  • Création d'une séquence de cours sur le codage (25% de la note finale).

Pour tous les travaux remis, au-delà de 5 erreurs orthographiques, la note est fixée à 0 pour le travail.