Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 2

Acronyme :
NPRU21FRAN3

Nombre de crédits ECTS :
3 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
39h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Enseignement section 2 [Jodoigne] est capable de :

• ARES. 8 Maîtriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement
• ARES. 9 Maîtriser les savoirs relatifs aux processus d’apprentissage, aux recherches sur les différents modèles et théories de l’enseignement
• ARES. 10 Maîtriser la langue française écrite et orale de manière approfondie pour enseigner et communiquer de manière adéquate dans les divers contextes et les différentes disciplines liés à la profession
• ARES. 11 Prendre en compte et développer les dimensions langagières des apprentissages et enseignements, en étant attentif à la langue de scolarisation ou langue d’apprentissage et conscient du caractère socialement et culturellement inégal de la familiarisation à celle-ci
• ARES. 17 Lire de manière critique les résultats de recherches scientifiques en éducation et en didactique et s’en inspirer pour son action d’enseignement ainsi que s’appuyer sur diverses disciplines des sciences humaines pour analyser et agir en situation professionnelle

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Français et didactique 3

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Français et didactique 3

Objectifs :

• • Acquérir les savoirs théoriques et pratiques nécessaires à l'enseignement du français à l'école primaire, prioritairement liés au cycle 3.
  • Stratégie de compréhension : acquérir les savoirs théoriques et pratiques en lien avec la didactique de la lecture et en proposer des dispositifs didactiques.
  • Stratégie d'écriture: acquérir les savoirs théoriques et pratiques en lien avec la didactique de l'écriture (dont chantier d'écriture) et en proposer des dispositifs didactiques.
  • Littérature jeunesse: approfondir ses connaissances en littérature jeunesse et en proposer des contenus didactiques (dont cercle de lecture).

Contenu :

• • Genres - Intentions - Structures textuelles
  • Stratégies de compréhension
  • Stratégies d'écriture
  • Littérature  jeunesse

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Français et didactique 3

• Le cours alterne les dispositifs: cours magistraux, mise en pratique, classe inversée...

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Français et didactique 3

• • Analyser différents genres de textes d'un point de vue communicationnel et textuel;
  • concevoir des séquences d'apprentissage en lien avec les nouveaux référentiels;
  • S'approprier des modèles théoriques;
  • prouver une bonne connaissance de la littérature de jeunesse, analyser les textes littéraires et concevoir des cercles de lectures pour un public cible.

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :