Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 2

Acronyme :
NPRU22FRAN4

Nombre de crédits ECTS :
2 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
26h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Enseignement section 2 [Bruxelles] est capable de :

• ARES. 8 Maîtriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement
• ARES. 9 Maîtriser les savoirs relatifs aux processus d’apprentissage, aux recherches sur les différents modèles et théories de l’enseignement
• ARES. 10 Maîtriser la langue française écrite et orale de manière approfondie pour enseigner et communiquer de manière adéquate dans les divers contextes et les différentes disciplines liés à la profession
• ARES. 11 Prendre en compte et développer les dimensions langagières des apprentissages et enseignements, en étant attentif à la langue de scolarisation ou langue d’apprentissage et conscient du caractère socialement et culturellement inégal de la familiarisation à celle-ci
• ARES. 17 Lire de manière critique les résultats de recherches scientifiques en éducation et en didactique et s’en inspirer pour son action d’enseignement ainsi que s’appuyer sur diverses disciplines des sciences humaines pour analyser et agir en situation professionnelle

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Français et didactique 4

• Contenus UE14- Didactique du français 2

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Français et didactique 4

Objectifs :

• En adéquation avec les programmes d’études de l’enseignement fondamental le FRALA et le document d'accompagnement du référentiel du tronc commun - Discours grammatical, amener l'étudiant.e à : 

  - s’approprier les dispositifs didactiques nécessaires à l’enseignement de la grammaire et de l’orthographe à l’école primaire.

  - approfondir ses compétences métalinguistiques et réflexives.

  - s’approprier une méthodologie d’évaluation de l’écrit en adéquation avec les attendus des programmes d’études et le FRALA

Contenu :

• - Savoirs langagiers et didactique spécifique (savoirs grammaticaux) 

  - Savoirs langagiers et didactique spécifique (savoirs orthographiques et linguistiques : morphème – lexème – phonème – graphème – complexité de l’orthographe française)

  - Evaluation de l’écrit

   

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Français et didactique 4

• - Cours magistraux et séances d'exercices
  - Travaux pratiques
  - Mises en situation

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Français et didactique 4

• - Concevoir des dispositifs didactiques permettant aux apprenants de se représenter la langue comme objet d’apprentissage en elle-même et pour elle-même et de développer leurs compétences métalinguistiques et réflexives (conception des étapes méthodologiques en adéquation avec l’analyse de contenus)

  - Corriger un texte d’enfant en s’appuyant sur une grille d’évaluation

  - Concevoir des grilles d’évaluation de l’écrit 

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :