Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 2

Acronyme :
NPRU22SCIE3

Nombre de crédits ECTS :
4 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
48h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Enseignement section 2 [Jodoigne] est capable de :

• ARES. 8 Maîtriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement
• ARES. 9 Maîtriser les savoirs relatifs aux processus d’apprentissage, aux recherches sur les différents modèles et théories de l’enseignement
• ARES. 12 Agir comme pédagogue au sein de la classe et au sein de l’établissement scolaire dans une perspective collective
• ARES. 16 Gérer le groupe-classe en situation éducative et pédagogique de manière stimulante, structurante et sécurisante
• ARES. 18 Mener, individuellement et avec ses pairs, une observation et une analyse critique et rigoureuse de ses propres pratiques et de leur impact sur les élèves afin de réguler son enseignement et d’en faire évoluer les stratégies et conditions de mise en œuvre dans une perspective d’efficacité et d’équité

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Ranger, trier, classer

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Ranger, trier, classer

Objectifs :

• • Maîtriser les savoirs scientifiques nécessaires à l’enseignement fondamental
  • S’ouvrir aux domaines scientifiques
  • Prendre conscience de l’évolution des sciences
  • Utiliser la démarche scientifique
  • Utiliser des modèles scientifiques, en connaître les limites et le domaine d’application
  • Utiliser du matériel simple pour introduire des éléments de classification, de tri, de rangement en biologie, chimie et physique

Contenu :

• BIOLOGIE : Classification des vivants et travail du concept d’évolution.

  PHYSIQUE : Énergie, Classification des éléments/phénomènes physiques, les états de la matière et les changements d’état.

  CHIMIE : changements d’état, classification des éléments/phénomènes chimiques.

  Si le temps le permet : l’alimentation (Biologie)

  Il s’agit de mettre en lumière les différences de classifications dans ces trois branches, les critères positifs, négatifs, observables ou non...

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Ranger, trier, classer

• • Cours magistral
  • Séances d’exercices
  • Séances de travaux pratiques

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Ranger, trier, classer

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :