Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 3

Acronyme :
NPRU31FRAN5

Nombre de crédits ECTS :
4 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
52h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Enseignement section 2 [Bruxelles] est capable de :

• ARES. 8 Maîtriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement
• ARES. 9 Maîtriser les savoirs relatifs aux processus d’apprentissage, aux recherches sur les différents modèles et théories de l’enseignement
• ARES. 10 Maîtriser la langue française écrite et orale de manière approfondie pour enseigner et communiquer de manière adéquate dans les divers contextes et les différentes disciplines liés à la profession
• ARES. 11 Prendre en compte et développer les dimensions langagières des apprentissages et enseignements, en étant attentif à la langue de scolarisation ou langue d’apprentissage et conscient du caractère socialement et culturellement inégal de la familiarisation à celle-ci
• ARES. 17 Lire de manière critique les résultats de recherches scientifiques en éducation et en didactique et s’en inspirer pour son action d’enseignement ainsi que s’appuyer sur diverses disciplines des sciences humaines pour analyser et agir en situation professionnelle

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Français et didactique 5

• UE05-Didactique du français 1

  UE14-Didactique du français 2

  UE20-Didactique du français 3

  UE32- Didactique du français 4

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Français et didactique 5

Objectifs :

• En adéquation avec les programmes d’études de l’enseignement fondamental le FRALA et le document d'accompagnement du référentiel du tronc commun - Discours grammatical, amener l'étudiant.e à :

  • s'approprier la didactique spécifique du lire et écrire au cycle 2
  • s'approprier la didactique spécifique de l'éveil aux langues
  • s’approprier les dispositifs didactiques nécessaires à l’enseignement de la grammaire et de l’orthographe aux cycles 2 et 3
  • approfondir ses compétences métalinguistiques et réflexives
  • développer son esprit critique  en vue d’accéder à une autonomie responsable indispensable dans l’exercice de son métier d’enseignant et à proposer des activités didactiques personnelles

Contenu :

• • Apprentissage initial du lire-écrire
  • Eveil aux langues
  • Savoirs langagiers et didactique spécifique (savoirs grammaticaux et orthographiques)
  • Genre et langue

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Français et didactique 5

• • Cours magistraux
  • Travaux pratiques
  • Mises en situation
  • Lecture et commentaire de textes
  • Analyse de séquences (écrite ou audio-visuelles)

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Français et didactique 5

• Pour le cycle 2, 

  •  Concevoir des séquences d'apprentissage en adéquation avec les programmes d'études du primaire et le FRALA et les expérimenter en stage
  •  Analyser la pertinence de certaines propositions didactiques (tirées de manuels scolaires, notamment) 
  • Choisir et analyser des textes littéraires 
  • Concevoir et d’expérimenter des cercles de lecture 
  • Concevoir et d’expérimenter des ateliers (ou chantiers) d’écriture 
  • Concevoir des séquences d'apprentissage en adéquation avec les programmes d'études du primaire et le le RFC (Eveil aux langues) et les expérimenter en stage

  Pour les cycles 2, 3 et 4

  Concevoir des dispositifs didactiques permettant aux apprenants de se représenter la langue comme objet d’apprentissage en elle-même et pour elle-même et de développer leurs compétences métalinguistiques et réflexives (conception des étapes méthodologiques en adéquation avec l’analyse de contenus)

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :