Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 3

Acronyme :
NPRU33ECA3

Nombre de crédits ECTS :
4 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
72h

Liste des activités d'apprentissage:

Activité d'apprentissage	Volume horaire	ECTS	Présence obligatoire
NPR33PECA3 PECA : intégration des trois langages artistiques	33	1	OUI
NPR33EFC3 Expression française et corporelle et didactique 3	13	1	OUI
NPR33PLAS3 Expression plastique et didactique 3	13	1	OUI
NPR33MUS3 Expression musicale et didactique 3	13	1	OUI

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Enseignement section 2 [Bruxelles] est capable de :

• ARES. 1 Agir comme acteur social et culturel au sein de l’école et de la société, y compris dans leur transformation, intégrer la diversité et développer des pratiques citoyennes pour plus de cohésion sociale
• ARES. 10 Maîtriser la langue française écrite et orale de manière approfondie pour enseigner et communiquer de manière adéquate dans les divers contextes et les différentes disciplines liés à la profession
• ARES. 11 Prendre en compte et développer les dimensions langagières des apprentissages et enseignements, en étant attentif à la langue de scolarisation ou langue d’apprentissage et conscient du caractère socialement et culturellement inégal de la familiarisation à celle-ci
• ARES. 15 Créer un cadre relationnel bienveillant pour faciliter la communication avec les élèves, leur entourage notamment familial, ainsi qu’avec les collègues
• ARES. 16 Gérer le groupe-classe en situation éducative et pédagogique de manière stimulante, structurante et sécurisante
• ARES. 19 Construire progressivement son identité professionnelle, notamment en mobilisant des outils de développement professionnel personnel tel que le portfolio.

Autres connaissances ou compétences prérequises :

PECA : intégration des trois langages artistiques

Expression française et corporelle et didactique 3

Expression plastique et didactique 3

Expression musicale et didactique 3

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

PECA : intégration des trois langages artistiques

Objectifs :

• Confronté-e-s à la pratique d’une discipline artistique les étudiant-e-s seront amené-e-s à :

  • vivre des ateliers pratiques permettant d’être immergé-e-s dans un processus de création artistique, dans un lieu non prévu à cet effet (salle de cours) ;
  • s’ouvrir à la culture à travers la matière artistique proposée par l’artiste ;
  • s’ouvrir à une pratique réflexive d’où émerge la méthodologie propre au processus créatif ;
  • entrer dans la dynamique de "l’Art à l’école" et réfléchir au rôle de l’artiste en milieu scolaire ainsi qu’à la notion de partenariat artiste/enseignant (ouvrir l’école au monde extérieur) ;
  • réaliser un projet artistique commun au groupe.

Contenu :

• Liste non exhaustive :

  • Ateliers de pratique artistique ;
  • Sortie au spectacle et bord de scène ;
  • Visites au musée, expositions ;
  • Des ateliers "Journal Créatif" MD ;
  • Atelier Philo ;
  • Ateliers "méthodologie" / temps de réflexion

Expression française et corporelle et didactique 3

Objectifs :

• Confrontés à la pratique d’une discipline artistique les étudiant-e-s seront amené-e-s à 

  • Vivre des ateliers pratiques permettant d’être immergé-e-s dans un processus de création artistique dans un lieu non prévu à cet effet (salle de cours ou distanciel)
  • S’ouvrir à la culture à travers la matière artistique proposée par l’artiste • S’ouvrir à une pratique réflexive d’où émerge la méthodologie propre au processus créatif
  • Entrer dans la dynamique de l’Art à l’école et réfléchir au rôle de l’artiste en milieu scolaire ainsi qu’à la notion de partenariat artiste/enseignant (ouvrir l’école au monde extérieur)
  • Réaliser un projet artistique commun au groupe.

Contenu :

• Théâtre corporel - Journal créatif (outil d'évaluation)

  ... le tout organisé (sous réserve de modifications dues à un imprévu) sous la forme d'un stage intensif  (journées complètes ; horaire détaillé communiqué peu avant le stage).

Expression plastique et didactique 3

Objectifs :

• • donner de l’assurance en terme de créativité aux étudiants 
  • pouvoir jongler avec les notions que doit acquérir un enseignant (référentiel, posture, neutralité, vocabulaire, tuilage,…)
  • Situer un atelier dans son contexte d’actualité, de sa pertinance et de son éventuel impact en rapport à son contenu
  • L’étudiant sera capable de faire des liens entre disciplines mais aussi de faire des liens entre acteurs culturels et objectifs de l’école. 
  • L’étudiant aura un outil référent pour travailler par la suite, son portfolio

Contenu :

• Développement d’un portfolio :

  • relevés des séquences créatives vues ensemble
  • développement de séquences individuelles // référentiel
  • relevés d‘œuvres ou ateliers en autonomie
  • piste de travail // analyse // mise en pratique pour quel niveau
  • observations diverses pouvant développer une réflexion pertinante dans le cadre du métier d’enseignant
  • encouragement à la curiosité

   

Expression musicale et didactique 3

Objectifs :

Contenu :

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

PECA : intégration des trois langages artistiques

• Liste non exhaustive :

  • Ateliers encadrés et menés par des artistes ;
  • Sortie au spectacle et bord de scène ;
  • Ateliers "Journal Créatif ";
  • Atelier "Philo" ;
  • Ateliers méthodologie / temps de réflexion.
  • Sortie au musée

Expression française et corporelle et didactique 3

• • Atelier mené par un artiste (comédien-ne)
  • Atelier méthodologique mené par des médiateurs (trices) culturel(le)s en partenariat avec l'enseignante responsable de l'UE : élaboration du journal créatif

Expression plastique et didactique 3

• • relevés des séquences créatives vues ensemble : travaux de groupes en classe
  • développement de séquences individuelles // référentiel : travail ind en classe  + débats
  • relevés d‘œuvres ou ateliers en autonomie : au quotidien, hors école - échanges en classe
  • piste de travail // analyse // mise en pratique pour quel niveau - travaux de groupes et échanges
  • observations diverses pouvant développer une réflexion pertinante dans le cadre du métier d’enseignant : travaux de groupes
  • encouragement à la curiosité : travaux de groupes en classe

Expression musicale et didactique 3

• Etre capable d'oser et pratiquer en groupe le langage oral et corporel au service de l'expression musicale.

  Acquérir une culture générale minimale ainsi qu'une introduction à l'histoire de la musique.

  S'essayer à la pratique d'un instrument

  Acquérir de la théorie et le vocabulaire adéquat.

  Comprendre les enjeux de l'art dans le développement des enfants.

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

PECA : intégration des trois langages artistiques

• • S’ouvrir à la culture à travers la pratique artistique ;
  • Réfléchir à la méthodologie propre au processus créatif ;
  • Comprendre la dynamique de l’Art à l’école et de réfléchir au rôle de l’artiste en milieu scolaire ainsi qu’à la notion de partenariat artiste/enseignant ;
  • Se faire confiance ;
  • Travailler en groupe, se respecter et respecter les autres ;
  • Aller jusqu’au bout des engagements pris.

Expression française et corporelle et didactique 3

• • S’ouvrir à la culture à travers la pratique artistique
  • Réfléchir sur la méthodologie propre au processus créatif en adéquation avec le Référentiel du Tronc commun
  • Comprendre la dynamique de l’Art à l’école et de réfléchir au rôle de l’artiste en milieu scolaire ainsi qu’à la notion de partenariat artiste/enseignant en adéquation avec le Référentiel du Tronc commun
  • Se faire confiance
  • Travailler en groupe, se respecter et respecter les autres.
  • Aller jusqu’au bout des engagements pris.

Expression plastique et didactique 3

• Le portfolio devra contenir:

  • relevés des séquences créatives vues ensemble
  • développements de séquences individuelles // référentiel
  • relevés d‘œuvres ou ateliers en autonomie
  • pistes de travail // analyses // mise en pratique pour quel niveau
  • observations diverses pouvant développer une réflexion pertinante dans le cadre du métier d’enseignant
  • encouragement à la curiosité

Expression musicale et didactique 3

• Pratiquer en groupe ou individuellement le langage oral et corporel  de l'expression musicale.

  Découvrir la culture générale ainsi que l'histoire de la musique.

  S'essayer à la pratique d'un instrument

  Jongler avec la théorie et le vocabulaire adéquat.

  Comprendre l'intérêt de la musique dans le développement d'un enfant.

Description des supports de cours indispensables :

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PECA : intégration des trois langages artistiques
Expression française et corporelle et didactique 3
Expression plastique et didactique 3
Expression musicale et didactique 3

Description des références et des supports :

Description	Accès à la source	Url
PECA : intégration des trois langages artistiques
Expression française et corporelle et didactique 3
Expression plastique et didactique 3
Expression musicale et didactique 3

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :