Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Instituteur Primaire [Jodoigne]

Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2025-2026

Formation géographique I

UE 02

Enseignant(s) responsable de l'UE : Isabelle BAUTHIER

Coordonnées du service : Campus de Jodoigne
Chaussée de Tirlemont
1370 Jodoigne

Langue(s) d'enseignement : Français

Niveau du cycle : 1er cycle

Période de l'année : Quadrimestre 1

Cadre européen de certification : Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme : Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études : Bloc 1

Acronyme : NPU11SDD2FG

Nombre de crédits ECTS : 3 (Facteur de pondération)

Volume horaire : 30h (Q1 30 / Q2 0)

Épreuve intégrée

Liste des UE prérequises : Néant

Liste des UE corequises : Néant

Liste des activités d'apprentissage

Activité d'apprentissage	Volume horaire	ECTS	Présence obligatoire
NP11SDD2FG Formation géographique 1	30	3	NON

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme

RE02.2 ARES. 2.2 Mettre en œuvre les textes légaux et documents de référence
RE03.3 ARES. 3.3 Mettre en œuvre en équipe des projets et des dispositifs pédagogiques
RE04 ARES. 4 Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover
RE04.1 ARES. 4.1 Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
RE04.3 ARES. 4.3 Mettre en question ses connaissances et ses pratiques
RE04.4 ARES. 4.4 Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques
RE04.5 ARES. 4.5 Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
RE05 ARES. 5 Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.
RE05.1 ARES. 5.1 Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde
RE05.2 ARES. 5.2 S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques
RE05.3 ARES. 5.3 Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées
RE05.4 ARES. 5.4 Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie
RE06 ARES. 6 Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions
RE06.1 ARES. 6.1 Planifier l’action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques
RE06.2 ARES. 6.2 Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation
RE06.3 ARES. 6.3 Créer des conditions d’apprentissage pour que chaque élève s'engage dans des tâches et des projets signifiants
RE06.4 ARES. 6.4 Mobiliser l’ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d’enseignement-apprentissage
RE06.5 ARES. 6.5 Repérer les forces et les difficultés de l’élève pour adapter l’enseignement et favoriser la progression des apprentissages
RE07 ARES. 7 Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté

Autres connaissances ou compétences prérequises

Formation géographique 1

Cette UE fera appel à des connaissances reprises dans les programmes de secondaire : analyse de paysages, repères spatiaux

Descriptif des objectifs et des contenus de l'UE

Formation géographique 1

Objectifs

Apprendre à construire une séquence d’éveil dans le but de permettre à l’élève de…
Utiliser des repères spatiaux et des représentations de l’espace pour se situer et situer des faits dans l’espace ;
Lire des cartes et des paysages ;
Exploiter des ressources géographiques ;
Découvrir le mode de vie des gens dans des espaces déterminés.

Contenu

Définition de la géographie et éveil géographique : enjeux et objectifs
Première approche du référentiel du tronc commun
Les repères spatiaux en lien avec le programme de l’enseignement obligatoire et le référentiel
Repères spatiaux mondiaux (océans, continents, montagnes, fleuves et villes)
La géographie de la Belgique (aspects généraux)
Villes (et leur évolution)
Lecture des paysages
L’atlas et son utilisation et premières notions de lecture de carte : échelle, cartes et boussole

Activités et méthodes d'apprentissage et d'enseignement

Formation géographique 1

Cours magistraux, animations, cours pratiques, exposés, cours dialogué appuyé sur des études de cas issus de la pratique cible dans l’enseignement primaire, travaux pratiques, excursions. Cours à distance, vidéo

Acquis d'apprentissage sanctionnés, spécifiques et contribuant à l'UE

Formation géographique 1

Connaitre la définition de la géographie et éveil géographique : enjeux et objectifs

Connaitre les repères spatiaux en lien avec le programme de l’enseignement obligatoire et le référentiel

Repères spatiaux mondiaux (océans, continents, montagnes, fleuves et villes)
La géographie de la Belgique (aspects généraux)
Repères spatiaux (régions, communautés et provinces)
Relief et hydrographie (repères et vocabulaire associé) – régions géographiques
Villes (et leur évolution)
Lecture des paysages
L’atlas et son utilisation et premières notions de lecture de carte
Avoir un aperçu général du programme de primaire -- D’utiliser un plan, une carte, une photo à bon escient pour la préparation de ses séquences. Il sera également capable d’en expliquer l’utilisation à autrui. - – D’observer le paysage dans une optique d’analyse géographique.

Description des supports de cours indispensables

Description	Accès à la source	URL
Formation géographique 1 : Atlas Junior De Boeck<	—	—
Formation géographique 1 : Cours sur e-campus, documents remis en classe	sur le campus numérique	—
Formation géographique 1 : Atlas Junior De Boeck\ valable pour les trois ans	—	—
Formation géographique 1 : Notes de cours Présentation ppw Syllabus d'exercices d'application	sur le campus numérique	—

Description des références et des supports complémentaires

Description	Accès à la source	URL
Formation géographique 1 : Bekaert M et al. (2012) « Geographie 3°/6°. Savoirs et savoir-faire », de Boeck	en bibliothèque	—
Formation géographique 1 : George P, Verger F (2013) « Dictionnaire de la géographie », PUF	—	—
Formation géographique 1 : Meunier C, Sala C. (2016) « Enseigner l’histoire – geo à l’école primaire », La boîte à outils du professeur, Dunod, 192 pages.	en bibliothèque	—
Formation géographique 1 : Mottet G (1997) « Images et construction de l’espace. Apprendre la carte à l’école », INRP, 255 pages	—	—
Formation géographique 1 : Mérenne B (2012) « Didactique de la géographie. Organiser les apprentissages », De Boeck,	en bibliothèque	—

Mode d'évaluation et de pondération par activité au sein de l'UE

L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.

Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve intégrée.

Janvier

Ensemble de l'UE

Examen écrit — 100 %

Type de questions : — · Examen à livre : Livre fermé

Août

Ensemble de l'UE

Examen écrit — 100 %

Type de questions : — · Examen à livre : Livre fermé