Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 1

Acronyme :
NPU12CI

Nombre de crédits ECTS :
0 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
15h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Instituteur Primaire [Jodoigne] est capable de :

• ARES. 2.4 Mettre en place des pratiques démocratiques de citoyenneté
• ARES. 3.1 Se montrer conscient des valeurs multiples qui traversent l’école ainsi que des enjeux anthropologiques sociaux et éthiques
• ARES. 4.5 Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
• HE. 2. créer et développer un environnement propice à stimuler des interactions sociales et le partage d’expériences communes

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Didactique de la philosophie et de la citoyenneté 1

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Didactique de la philosophie et de la citoyenneté 1

Objectifs :

• Construire une didactique appropriée au cours de Philosophie et Citoyenneté dans l'enseignement primaire. 

Contenu :

• Exploration du référentiel d'EPC. 
  -Appropriation de méthodologies pratiquées dans le cadre des Nouvelles Pratiques Philosophiques : la philosophie avec les enfants de Mathew Lipman, la Discussion à Visée Démocratique et Philosophique de Michel Tozzi, la méthode AGSAS-Lévine et la méthode maïeutique. 

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Didactique de la philosophie et de la citoyenneté 1

• Discussions à Visées Philosophique et démocratique.
  Exercices philosophiques.

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Didactique de la philosophie et de la citoyenneté 1

• -Mener une réflexion philosophique et citoyenne
  -Faire preuve d’une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde culturel
  -Mesurer les enjeux éthiques liés à sa pratique quotidienne
  -Concevoir des dispositifs d’enseignement, les tester, les évaluer et les réguler
  -Apprécier la qualité des documents pédagogiques.

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :