Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 1

Acronyme :
NPU12STDF1

Nombre de crédits ECTS :
3 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
45h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Instituteur Primaire [Bruxelles] est capable de :

• HE. 1. concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions
• HE. 3. développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement
• HE. 6. entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et savoir transposer ce savoir au profit des élèves de l’école primaire
• HE. 7. communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Français 1 B

• - Contenus linguistiques, grammaticaux et littéraires enseignés dans l’enseignement secondaire.
  - Bonne maitrise du français écrit et oral

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Français 1 B

Objectifs :

• Amener l'étudiant.e à

  - acquérir les savoirs grammaticaux nécessaires à l’enseignement du français à l’école primaire en adéquation avec les programmes d’études de l’enseignement fondamental, du FRALA et du document d'accompagnement du référentiel du tronc commun - Discours grammatical.

  - se représenter la langue comme objet d’apprentissage en elle-même et pour elle-même, développer des compétences métalinguistiques et réflexives.
  - maitriser ces différents contenus et en proposer des applications didactiques.

Contenu :

• Savoirs langagiers grammaticaux

  • Les classes de mots
  • Les fonctions dans la phrase et les groupes
  • La phrase

  Introduction à la linguistique

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Français 1 B

• • Cours magistraux et séances d’exercices
  • Travaux pratiques
  • Mises en situation

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Français 1 B

• LES CLASSES DE MOTS
  Identifier et classer les mots selon leur catégorie grammaticale en s’appuyant sur les critères de reconnaissance, se les approprier au travers d’exercices et les utiliser dans la conception des analyses de contenus.

  LES FONCTONS DANS LA PHRASE ET LES GROUPES

  Identifier la fonction d’un mot ou d’un groupe de mots dans un groupe ou dans une phrase en s’appuyant sur les critères de reconnaissance, se les approprier au travers d’exercices et les utiliser dans la conception des analyses de contenus.

  LA PHRASE

  • Identifier la phrase et la définir s’appuyant sur les critères de reconnaissance - s’approprier le concept au travers d’exercices et l’utiliser dans la conception des analyses de contenus.

  • Analyser les différents types de syntaxe (unique, multiple, simple, complexe) en s’appuyant sur les critères de reconnaissance.

  INTRODUCTION A LA LINGUISTIQUE

  
  Définir certains concepts constitutifs de la linguistique (phonème/graphème/morphème/lexème…), se les approprier au travers d’exercices et les utiliser dans la conception des analyses de contenus.

   

   

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :