Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 1

Acronyme :
NPU12STDF1

Nombre de crédits ECTS :
3 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
45h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Instituteur Primaire [Jodoigne] est capable de :

• ARES. 1 Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession
• ARES. 1.1 Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif
• ARES. 1.2 Utiliser la complémentarité du langage verbal et du non verbal
• ARES. 1.3 Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations
• ARES. 3.3 Mettre en œuvre en équipe des projets et des dispositifs pédagogiques
• ARES. 4.1 Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
• ARES. 4.3 Mettre en question ses connaissances et ses pratiques
• ARES. 4.4 Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques
• ARES. 4.5 Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
• ARES. 5 Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.
• ARES. 5.1 Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde
• ARES. 5.2 S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques
• ARES. 5.3 Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées
• ARES. 5.4 Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie
• ARES. 6 Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions
• ARES. 6.4 Mobiliser l’ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d’enseignement-apprentissage
• HE. 1. concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions
• HE. 3. développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement
• HE. 6. entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et savoir transposer ce savoir au profit des élèves de l’école primaire
• HE. 7. communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Français 1 B

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Français 1 B

Objectifs :

• • Acquérir les savoirs linguistiques, grammaticaux et littéraires nécessaires à l'enseignement du français à l'école primaire;
  • consolider les acquis antérieurs concernant la grammaire de la phrase (terminologie, analyse,...);
  • développer des compétences métalinguistiques et réflexives;
  • envisager la langue française comme moyen de communication et langue de scolarisation;
  • sensibiliser à la littérature de jeunesse et ses exploitations à l'école primaire; se doter d'un bagage culturel commun.

Contenu :

• • La grammaire de la phrase
  • La grammaire de texte
  • La littérature de jeunesse

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Français 1 B

• Démarches diverses: cours magistral, travail en autonomie (grammaire de la phrase), exercices.

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Français 1 B

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :