Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Instituteur Primaire [Bruxelles]

Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2025-2026

Morale I*

UE 13

Enseignant(s) responsable de l'UE : Elisa OBRADOVIC

Coordonnées du service : Campus de Bruxelles
Avenue Émile Gryson 1 (bât. 4C)
1070 Bruxelles

Langue(s) d'enseignement : Français

Niveau du cycle : 1er cycle

Période de l'année : Quadrimestre 1 & Quadrimestre 2

Cadre européen de certification : Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme : Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études : Bloc 1

Acronyme : NPU13OM1

Nombre de crédits ECTS : 0 (Facteur de pondération)

Volume horaire : 14h (Q1 7 / Q2 7)

Épreuve intégrée

Liste des UE prérequises : Néant

Liste des UE corequises : Néant

Liste des activités d'apprentissage

Activité d'apprentissage	Volume horaire	ECTS	Présence obligatoire
NP13OM1 Option morale 1	14	0	NON

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme

RE02 ARES. 2 Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité
RE02.1 ARES. 2.1 Mesurer les enjeux éthiques liés à la pratique professionnelle
RE04.5 ARES. 4.5 Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
RE05 ARES. 5 Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

Autres connaissances ou compétences prérequises

Néant.

Descriptif des objectifs et des contenus de l'UE

Option morale 1

Objectifs

Initier à la didactique de la morale.

Contenu

1. Prise de connaissance du contexte historique (Pacte scolaire de 1959) et des valeurs du cours de morale à l’école primaire (dont le libre-examen).\r\n2. Découverte de pratiques philosophiques avec les enfants adaptées au cours de morale : travailler les valeurs et les habiletés de pensée à partir de contes et d'albums de jeunesse. \r\n3. Premières réflexions autour des conditions d'applications de ces pratiques et expérimentations de quelques outils pédagogiques à cette fin.

Activités et méthodes d'apprentissage et d'enseignement

Option morale 1

Discussions à Visée Philosophique.\r\nExercices pratiques.

Acquis d'apprentissage sanctionnés, spécifiques et contribuant à l'UE

Option morale 1

-faire preuve d’une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde culturel;\r\n-de mesurer les enjeux éthiques liés à sa pratique quotidienne ;\r\n-de concevoir des dispositifs d’enseignement, les tester, les évaluer et les réguler ;\r\n-d'apprécier la qualité des documents pédagogiques.

Description des supports de cours indispensables

Description	Accès à la source	URL
Option morale 1 : Notes de cours communiqués aux étudiants	sur le campus numérique	—
Option morale 1 : Notes de cours	sur le campus numérique	—

Description des références et des supports complémentaires

Description	Accès à la source	URL
Option morale 1 : CHIROUTER, Edwige, Ateliers de philosophie à partir d’albums de jeunesse, Hachette, 2016. DE BROUCKÈRE, Lucia, Le principe du libre examen et son prolongement : la laïcité, Bruxelles : Union des Anciens Etudiants de l'Université libre de Bruxelles, 1979. GAGNON, Michel, Guide pratique pour l’animation d’une Communauté de Recherche Philosophie, Presses de l’Université de Laval, 2005. HETIER, R., Créer un espace éducatif avec les contes merveilleux, Chronique sociale, 2017. LELEUX, Claudine, Discussions à visée philosophique à partir de contes pour les 5 à 14 ans, Bruxelles, De Boeck, 2010. http://www.phileasetautobule.be	—	—
Option morale 1 : CHIROUTER, Edwige, Ateliers de philosophie à partir d’albums de jeunesse, Hachette, 2016. \r\nDE BROUCKÈRE, Lucia, Le principe du libre examen et son prolongement : la laïcité, Bruxelles : Union des Anciens Etudiants de l'Université libre de Bruxelles, 1979.\r\nGAGNON, Michel, Guide pratique pour l’animation d’une Communauté de Recherche Philosophie, Presses de l’Université de Laval, 2005. \r\nHETIER, R., Créer un espace éducatif avec les contes merveilleux, Chronique sociale, 2017. \r\nLELEUX, Claudine, Discussions à visée philosophique à partir de contes pour les 5 à 14 ans, Bruxelles, De Boeck, 2010.\r\nhttp://www.phileasetautobule.be	—	—

Mode d'évaluation et de pondération par activité au sein de l'UE

L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.

Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve intégrée.

Janvier

Ensemble de l'UE

Travaux hors session — 100 %

Type de questions : — · Examen à livre : —

Janvier bis

Ensemble de l'UE

Travaux hors session — 100 %

Type de questions : — · Examen à livre : —

Juin

Ensemble de l'UE

Travaux hors session — 100 %

Type de questions : — · Examen à livre : —

Août

Ensemble de l'UE

Travaux durant la session — 100 %

Type de questions : — · Examen à livre : —