Section : Instituteur Primaire [Jodoigne]
Année académique 2025-2026
Formation géographique II
UE 22
Coordonnées du service :
Campus de Jodoigne
Chaussée de Tirlemont 79A
1370 Jodoigne
Langue(s) d'enseignement :
Français
Niveau du cycle :
1
er
cycle
Période de l'année :
Quadrimestre 1
Cadre européen de certification :
Niveau 6
Caractère obligatoire ou au choix dans le programme ou option de l'étudiant :
Cours obligatoire dans le programme
Renseignements d'identification
Année d'études :
Bloc 2
Acronyme :
NPU21SDDFG
Nombre de crédits ECTS :
1 (Facteur de pondération)
Volume horaire :
15h
Unité évaluée en épreuves spécifiques
Les activités d’apprentissage qui composent cette unité d’enseignement sont regroupées parce qu'elles poursuivent des objectifs communs et constituent un ensemble pédagogique au niveau des acquis d'apprentissage attendus.
Liste des UE prérequises :
Néant
Liste des UE corequises :
Néant
Liste des activités d'apprentissage:
| Activité d'apprentissage | Volume horaire | ECTS | Présence obligatoire |
|---|---|---|---|
| NP21SDDFG Formation géographique 2 | 15 | 1 | NON |
Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :
Au terme de sa formation, le Bachelier en Instituteur Primaire [Jodoigne] est capable de :
- ARES. 4.1 Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
- ARES. 4.5 Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
- ARES. 5.1 Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde
- ARES. 5.3 Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées
- ARES. 6 Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions
Autres connaissances ou compétences prérequises :
Formation géographique 2
- Cette UE fera appel à des connaissances reprises dans les programmes de secondaire : lecture de cartes, connaissances de la Belgique au niveau des repères spatiaux, du relief, des régions géographiques, des découpages politiques; connaissance du fonctionnement de la politique belge et des compétences des différentes entités.
Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :
Formation géographique 2
Objectifs :
- - Maîtriser les démarches méthodologiques didactiques de l’éveil géographique
- De les appliquer avec pertinence en perspective du stage au cycle 3, dans le cadre des cours d’éveil.
- Favoriser l'utilisation et la production de cartes en classe.
- Assoir la connaissance du territoire belge.
Contenu :
Pratique de la méthodologie de l’éveil géographique en vue de la construction de séquences d’apprentissage
- Pratique des démarches didactiques relatives à l’apprentissage de la méthode d’analyse géographique.
- Analyse et travail sur les outils du géographie : cartes, photos aériennes, photos satellite et paysages- Etude de la Belgique et de ses différentes composantes, en lien avec la géographie (politique, oro=hydrographie, milieux et fonctions, transport, régions géographiques)
(liste non exhaustive)
Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :
Formation géographique 2
- Cours magistraux, animations, cours pratiques, exposés, recherches personnelles Cours à distance, vidéo.
Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :
Formation géographique 2
- Identifier, sélectionner et utiliser correctement les différents outils du géographe, pour répondre à une question liée à l’éveil géographique pour réaliser une séquence au cycle 3.
Produire un dossier documentaire pour une séquence de géographie en primaire.
- Restituer plusieurs données relatives à la Belgique (localisation de différents repères spatiaux, explication du système politique belge, connaissance des paysages belges) .
Description des supports de cours indispensables :
Description des références et des supports :
Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :
Chaque activité d'apprentissage de cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve spécifique
Méthode d'intégration
- Si aucune des notes des différentes AA qui composent l’UE ne se situe en deçà de 8/20, c’est la technique de la moyenne arithmétique pondérée qui est appliquée.
- Si la note d’une ou plusieurs AA composant une UE se situe en deçà de 8/20, la note finale de l’UE correspondra à la plus mauvaise des notes reçues.
| Activité d'apprentissage | Méthode d'intégration | Evaluation continue % |
Remise de travaux Hors Session % |
Remise de travaux Durant la Session % |
Examen écrit % |
Examen oral % |
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Evaluation du premier quadrimestre (Session de Janvier) |
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| Formation géographique 2 | 100 | 0% | 0% | 80% | 20% | 0% | |
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Type d'évaluation : Présentiel
- L'UE est évaluée par une combinaison de plusieurs modalités d'évaluation différentes Le temps additionnel octroyé aux étudiants à besoins spécifiques est compris dans cette durée. La remise du travail est obligatoire pour passer l’examen écrit et inversement, un étudiant ne peut remettre le travail que s’il passe l’écrit. Si le travail comporte plus de 5 erreurs orthographiques, la note de 0 lui sera attribuée. |
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Evaluation de deuxième session (Session de Août) |
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| Formation géographique 2 | 100 | 0% | 0% | 80% | 20% | 0% | |
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Type d'évaluation : Présentiel
- L'UE est évaluée par une combinaison de plusieurs modalités d'évaluation différentes Le temps additionnel octroyé aux étudiants à besoins spécifiques est compris dans cette durée. La remise du travail est obligatoire pour passer l’examen écrit et inversement, un étudiant ne peut remettre le travail que s’il passe l’écrit. Si le travail comporte plus de 5 erreurs orthographiques, la note de 0 lui sera attribuée. |
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