Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 2

Acronyme :
NPU22SDD2FG

Nombre de crédits ECTS :
1 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
15h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Instituteur Primaire [Bruxelles] est capable de :

• ARES. 2.2 Mettre en œuvre les textes légaux et documents de référence
• ARES. 4.1 Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
• ARES. 4.3 Mettre en question ses connaissances et ses pratiques
• ARES. 4.5 Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
• ARES. 5 Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.
• ARES. 5.1 Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde
• ARES. 5.2 S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques
• ARES. 5.3 Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées
• ARES. 5.4 Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie
• ARES. 6 Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions
• ARES. 6.1 Planifier l’action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques
• ARES. 6.2 Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation
• ARES. 6.3 Créer des conditions d’apprentissage pour que chaque élève s'engage dans des tâches et des projets signifiants
• ARES. 6.4 Mobiliser l’ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d’enseignement-apprentissage

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Formation géographique 3

• Cette UE fera appel aux connaissances reprises dans les programmes de secondaire et aux cours de didactique de la géographie I et II.

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Formation géographique 3

Objectifs :

• - Maîtriser la démarche scientifique/ démarche d'investigation et la mettre en œuvre dans des séquences de géographie pour tous les cycles du primaire. 
  - Comprendre la signification des 'objets communs' aux sciences humaines et les transcrire en séquence de géographie pour tous les cycles du primaire. 

  -Améliorer sa culture générale.

Contenu :

• • Compréhension du référentiel du tronc commun en géographie
  • Transcription des savoirs, savoir-faire et compétences en séquences de géographie
  • Mise en pratique de la démarche scientifique/démarche d'investigation
  • travail sur la situation mobilisatrice.

  
   

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Formation géographique 3

• Cours magistraux, travail de révision à domicile, cours pratiques, excursion Cours à distance et vidéo, recherches personnelles et travail en autonomie (selon la situation)

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Formation géographique 3

• • Illustrer, par un exemple concret, les questions portant sur les 'objets communs' du référentiel du tronc commun et cela pour chaque cycle du primaire
  • Construire une séquence traitant de ces objets en:
    • Créant une situation mobilisatrice
    • Mettant en œuvre la démarche scientifique
  • Utiliser des ressources « extérieures » pour construire leur séquence et affiner leur culture générale.

  
   

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :