Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 2

Acronyme :
NPU23AEECP

Nombre de crédits ECTS :
2 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
30h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Instituteur Primaire [Bruxelles] est capable de :

• ARES. 3.2 S’impliquer en professionnel capable d’analyser et de dépasser ses réactions spontanées, ses préjugés, ses émotions
• ARES. 6.1 Planifier l’action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques
• ARES. 6.4 Mobiliser l’ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d’enseignement-apprentissage
• ARES. 6.6 Concevoir des dispositifs d’évaluation pertinents, variés et adaptés aux différents moments de l’apprentissage
• HE. 3. développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Education corporelle et psychomotricité 2

• Etre suffisamment accoutumé à l'eau afin d'être en sécurité même dans la grande profondeur. Savoir flotter sur le dos et/ou rejoindre le bord du bassin.

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Education corporelle et psychomotricité 2

Objectifs :

• Objectifs : - Sensibiliser à l’importance de l’éducation motrice pour le développement de l’enfant et à la nécessité d’une collaboration entre maître spécial en éducation physique et instituteur. - Comprendre l’importance du mouvement dans le développement intellectuel et moteur de l’enfant. - Connaitre les différentes étapes et composantes du développement psychomoteur de l’enfant. -Maîtriser les contenus théoriques relatifs à l'accoutumance à l'eau et l'apprentissage des techniques de nage. - Sensibiliser à la pratique pédagogique dans cette discipline et en proposer des applications didactiques.

Contenu :

• - Théorie du développement psychomoteur de l’enfant. - Accoutumance et sécurité dans le milieu aquatique. - Initiation à la natation : méthodologie et pédagogie de l’apprentissage de la natation, notions de biomécanique et de technique de nage.

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Education corporelle et psychomotricité 2

• - Théorie. - Pratique en piscine. - Travaux en classe et à domicile, exercices individuel et/ou de groupe : création de séquences pédagogiques et devoir de reflexion. - Portfolio.

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Education corporelle et psychomotricité 2

• - Etre en sécurité aux abords de plans d'eau, être conscient des dangers et des mesures de précautions à prendre avec sa classe. - Organiser un jeu d’accoutumance à l’eau, des exercices éducatifs de nage et gérer un groupe d’enfants dans ce contexte. Concevoir des dispositifs d’enseignement, les tester, s’évaluer sur base de recherches personnelles et de l’arsenal d’exercices et jeux mis à disposition. - Flotter, s'immerger, nager. - Comprendre l'importance du jeu pour le développement de l'enfant. - Connaître les différentes étapes et composantes du développement de la motricité aquatique de l’enfant. - Comprendre l’importance de l’accoutumance à l’eau en tant que base indispensable à l’apprentissage de la natation. - Expliquer les notions de biomécanique et connaître les différentes phases des mouvements composant la brasse et le dos crawlé et les défauts d’exécution fréquents s’y rapportant.

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :