Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 2

Acronyme :
RPU22TCOM3

Nombre de crédits ECTS :
2 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
26h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Relations Publiques est capable de :

• ARES. 2.2 Décoder les messages dans leurs différents modes de transmission.
• ARES. 2.3 Recueillir, sélectionner, transmettre et expliquer les informations.
• ARES. 2.4 Structurer sa pensée et s’exprimer avec pertinence, par écrit et oralement, dans un langage adapté aux différents interlocuteurs.
• ARES. 3.4 Comprendre et pratiquer activement les différents langages de communication : langues parlées et écrites, langages audiovisuels et multimédia, communication non verbale.
• HE. 2. Le bachelier identifie ses forces et faiblesses et intègre l’absolue nécessité de formation continue comme corollaire à son développement professionnel.
• HE. 3. Au terme de sa formation, le bachelier de RP assure, au sein d’un environnement généralement pluriculturel et multilingue, une communication appropriée, claire et structurée, fondée sur une écoute active des parties prenantes et une analyse contextuelle.
• HE. 6. En fin de formation, le bachelier recourt aux modes d’expression appropriés aux RP, en restant attentif à l’évolution des TIC.

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Communication orale

Communication écrite 2

• Maitrise minimale de la langue française (Communication écrite - UE1)

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Communication orale

Objectifs :

• Dans le cadre de ce cours, l’étudiant·e travaillera sa communication orale, à travers divers exercices formatifs et certificatifs où seront évalués à la fois les aspects verbaux, paraverbaux et non verbaux. Le dispositif de l'autoscopie permettra à l'étudiant de se confronter à sa propre prestation et de l'évaluer à travers une grille de critères très précis, afin d’en identifier les forces et les faiblesses, ce qui lui permettra, in fine, d’améliorer ses compétences communicationnelles et d’éventuellement corriger certaines manies qu’il pourrait avoir. 

Contenu :

• • Techniques oratoires : storytelling, argumentation, figures de style...
  • Aspects verbaux
  • Aspects paraverbaux
  • Aspects non verbaux

Communication écrite 2

Objectifs :

• Le cours de Communication écrite 2 constitue un prolongement du cours de Communication écrite 1. L’étudiant·e doit donc maîtriser les compétences rédactionnelles visées en dans le cadre de ce cours (structure de texte, cohérence, syntaxe et ponctuation, lexique, registre et orthographe). Plus particulièrement, il·elle devra être en mesure de rédiger des documents écrits (synthèse, argumentation, rapports etc.), dans une langue correcte (cohérence, syntaxe, ponctuation, lexique, registre et orthographe). Il·elle maîtrise également les normes APA (notamment au niveau de la gestion des sources). Il·elle sera également sensibilisé·e à l'écriture inclusive.

Contenu :

• • Méthodologie de la note de synthèse et de l'argumentation
  • Intégration du discours d'autrui dans son discours propre et élaboration d'une bibliographique dans le respect des normes APA
  • Ecriture inclusive

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Communication orale

• • Séances d'explication
  • Exercices formatifs et certificats
  • Dispositif de l'autoscopie (à des fins d'autoévaluation)
  • Assister à la demi-finale des joutes oratoires organisées par RECIPROQUE (activité obligatoire)

Communication écrite 2

• • Séances d'explication
  • Exercices formatifs et certificats

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Communication orale

• • Assurer une communication orale appropriée, claire et structurée, en en maitrisant tous les aspects (verbaux, suprasegmentaux et paraverbaux).
  • Maîtriser les techniques oratoires
  • Identifier les forces et faiblesses de sa présentation orale

Communication écrite 2

• • Assurer une communication écrite appropriée, claire et structurée, dans une langue correcte.
  • Maitriser les normes APA
  • Maîtriser l'écriture inclusive

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :