Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 2

Acronyme :
RPU23LG5

Nombre de crédits ECTS :
6 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
65h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Relations Publiques est capable de :

• ARES. 1 S’insérer dans son milieu professionnel et s’adapter à son évolution
• ARES. 1.1 Travailler, tant en autonomie qu'en équipe, dans le respect de la culture de l'entreprise.
• ARES. 1.6 Identifier ses besoins de développement et s’inscrire dans une démarche de formation permanente.
• ARES. 2 Communiquer : écouter, informer, conseiller les acteurs, tant en interne qu’en externe.
• ARES. 2.1 Pratiquer l’écoute avec empathie.
• ARES. 2.2 Décoder les messages dans leurs différents modes de transmission.
• ARES. 2.3 Recueillir, sélectionner, transmettre et expliquer les informations.
• ARES. 2.4 Structurer sa pensée et s’exprimer avec pertinence, par écrit et oralement, dans un langage adapté aux différents interlocuteurs.
• ARES. 3.3 Exploiter les ressources des milieux médiatiques avec les instruments de travail adéquats.
• ARES. 3.4 Comprendre et pratiquer activement les différents langages de communication : langues parlées et écrites, langages audiovisuels et multimédia, communication non verbale.
• ARES. 3.5 Utiliser et optimiser les techniques et outils de communication ; en suivre les évolutions.
• HE. 2. Le bachelier identifie ses forces et faiblesses et intègre l’absolue nécessité de formation continue comme corollaire à son développement professionnel.
• HE. 3. Au terme de sa formation, le bachelier de RP assure, au sein d’un environnement généralement pluriculturel et multilingue, une communication appropriée, claire et structurée, fondée sur une écoute active des parties prenantes et une analyse contextuelle.
• HE. 5. Attentif à la surabondance des supports media et animé d’une approche réflexive, le bachelier assure une veille de l’actualité et sélectionne les médias pertinents en fonction des objectifs poursuivis.

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Anglais 2

• Niveau linguistique: B1+ selon le CECR (Cadre Européen Commun de Référence approprié aux langues étrangères).

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Anglais 2

Objectifs :

• Acquisition des 4 compétences de l’apprentissage des langues étrangères
  - compréhension à la lecture
  - compréhension à l’audition
  - expression écrite
  - expression orale
  Pour ces 4 compétences, atteindre le niveau B2 selon le CECR (Cadre Européen Commun de Référence approprié aux langues étrangères).

Contenu :

• Activités de communication orale (débats, présentations individuelles ou en groupe, jeux de rôle,...) et écrite (prise de notes, synthèse, correspondance commerciale,...) dans un contexte professionnel lié aux relations publiques.

  Activités de compréhension (à la lecture ou à l’audition) de documents généraux ou techniques en rapport avec les métiers de la communication et de l'événementiel.

  Activités liées à la recherche d’un emploi/stage

  Activités d'exploration des aspects culturels de la langue cible

  Exercices pratiques visant l’utilisation adéquate de la syntaxe et du lexique, ainsi que le perfectionnement du choix de registre approprié

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Anglais 2

• Méthode d’enseignement interactive nécessitant la présence assidue au cours ainsi que la participation active aux différentes activités pédagogiques proposées par l’enseignante. 

  Acquisition et intégration des savoirs linguistiques et compétences professionnelles dans la langue cible. 

  Préparations individuelles ou en groupe d’expressions écrite et orale.

   

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Anglais 2

• A l'issue du cours "ANGLAIS 2", l'étudiant·e identifie ses points forts et faibles dans les quatre compétences et cherche à combler ses lacunes en utilisant un support/un outil de travail/une méthode adéquat·e.

  Expression orale

  Prend part à une conversation :

  - communique avec un degré de spontanéité et d'aisance qui rend possible une interaction normale avec un locuteur natif dans le contexte professionnel des relations publiques.

  - participe activement à une conversation lors de laquelle il·elle  présente et défend ses opinions

  - comprend et réagit de manière adéquate et spontanée et utilise un langage, lexique et registre appropriés

  S’exprime oralement en continu :

  - s'exprime de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets relatifs au secteur des relations publiques

  - exprime un point de vue sur son activité professionnelle future, et sur des activités de communcation en expliquant les avantages et inconvénients de différentes possibilités. 

  - utilise un langage et registre adéquats, un lexique spécifique et une communication non-verbale appropriée lors d’une présentation

  Expression écrite

  - écrit des textes clairs et détaillés sur une grande gamme de sujets relatifs au secteur des relations publiques

  - communique, de manière claire et structurée, dans des lettres et emails professionnels, et utilise un langage formel ainsi qu’un lexique approprié

  - rédige un rapport en transmettant des informations pertinentes

  - développe par écrit un point de vue sur des activités de communication, en exposant des raisons pour ou contre, et en décrivant les points positifs et négatifs

  Compréhension à l’audition

  - comprend des conférences et des discours assez longs, et suit une argumentation complexe si le sujet est relativement familier ou traite du secteur des relations publiques.

  - saisit la plupart des émissions sur l'actualité, et des sujets relatifs à la communication et l'événementiel

  - comprend divers messages audio(visuels) en rapport avec le cours ou les relations publiques

  Compréhension à la lecture

  - lit des articles et des rapports sur des questions contemporaines liés aux relations publiques, dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue

  - identifie les points essentiels de textes traitant de sujets relatifs aux relations publiques

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :