Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 2

Acronyme :
NPRU21CSP3

Nombre de crédits ECTS :
4 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
52h

Liste des activités d'apprentissage:

Activité d'apprentissage	Volume horaire	ECTS	Présence obligatoire
NPR21TGGA Techniques de gestion de groupes d'apprenants	26	2	OUI
NPR21CRPE Communication en situation professionnelle écrite	13	1	NON
NPR21CSPO Communication en situation professionnelle orale	13	1	OUI

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Enseignement section 2 [Bruxelles] est capable de :

• ARES. 1 Agir comme acteur social et culturel au sein de l’école et de la société, y compris dans leur transformation, intégrer la diversité et développer des pratiques citoyennes pour plus de cohésion sociale
• ARES. 3 Analyser l’environnement organisationnel et institutionnel du système éducatif et agir en son sein notamment en interagissant avec les collègues, les parents, la direction et d’autres acteurs
• ARES. 10 Maîtriser la langue française écrite et orale de manière approfondie pour enseigner et communiquer de manière adéquate dans les divers contextes et les différentes disciplines liés à la profession
• ARES. 11 Prendre en compte et développer les dimensions langagières des apprentissages et enseignements, en étant attentif à la langue de scolarisation ou langue d’apprentissage et conscient du caractère socialement et culturellement inégal de la familiarisation à celle-ci
• ARES. 12 Agir comme pédagogue au sein de la classe et au sein de l’établissement scolaire dans une perspective collective
• ARES. 15 Créer un cadre relationnel bienveillant pour faciliter la communication avec les élèves, leur entourage notamment familial, ainsi qu’avec les collègues
• ARES. 16 Gérer le groupe-classe en situation éducative et pédagogique de manière stimulante, structurante et sécurisante

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Techniques de gestion de groupes d'apprenants

• Aucun prérequis

   

Communication en situation professionnelle écrite

• Maîtrise minimale de la langue française écrite

Communication en situation professionnelle orale

• Aucun prérequis

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Techniques de gestion de groupes d'apprenants

Objectifs :

• - Découvrir et mettre en œuvre les pédagogies de groupe

  - Analyser le fonctionnement du groupe classe ainsi que ses éventuels dysfonctionnements et déterminer sur lesquels l’enseignant.e peut intervenir de façon adéquate.

  - S’exprimer devant un groupe d’élèves ou de pairs.

Contenu :

• Les groupes et phénomènes de groupe

  La question de l'autorité, de la discipline et de la gestion du groupe-classe

  Développement d'un climat de classe propice aux apprentissages

  Les situations de travail et les choix didactiques 

  La pédagogie par projet

  La pédagogie institutionnelle

Communication en situation professionnelle écrite

Objectifs :

• Le cours de Communication en situation professionnelle écrite tend à renforcer les compétences communicationnelles de l’étudiant·e à l'écrit. Il constitue la "suite" du cours de Maitrise écrite et orale de la langue française en contexte professionnel (B1). Plus particulièrement, il vise faire progresser l’étudiant·e dans l’apprentissage d’une communication correcte et efficace à l’écrit dans toutes les situations professionnelles.

Contenu :

• Productions écrites en lien avec des situations professionnelles (journal de lecteur, avis argumenté sur un album de jeunesse, compte rendu, rapport, etc.)

Communication en situation professionnelle orale

Objectifs :

• Le cours de Communication en situation professionnelle orale tend à renforcer les compétences communicationnelles de l’étudiant·e à l'oral. Plus particulièrement, il vise le·la faire prendre conscience de tous les aspects de sa communication orale : verbale (notamment la variété de langue), paraverbale (voix : diction / articulation, intensité, intonation, débit...) et non verbale (corps : positionnement, posture, gestes, expressions faciales, regard...).

Contenu :

• • Techniques oratoires
  • Aspects verbaux de la communication
  • Aspects paraverbaux de la communication
  • Aspects non verbaux de la communication

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Techniques de gestion de groupes d'apprenants

• Cours magistraux; 

  Mises en situation et jeux de rôle; 

  Interactions entre pairs (travaux de groupes) et réflexions collectives.

Communication en situation professionnelle écrite

• • Séances d'explication
  • Exercices formatifs et certificatifs 

Communication en situation professionnelle orale

• • Séances d'explication
  • Exercices formatifs et certificatifs
  • Dispositif de l'autoscopie (important travail d'autoévaluation)

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Techniques de gestion de groupes d'apprenants

• Les compétences évaluées à l’issue de cette UE sont celles qui sont mises en perspective dans le volet «objectifs »repris ci-dessus.

Communication en situation professionnelle écrite

• Communiquer de manière correcte et efficace à l’écrit dans toutes les situations professionnelles

Communication en situation professionnelle orale

• • Assurer une communication orale appropriée, claire et structurée, en en maitrisant tous les aspects (verbaux, paraverbaux et non verbaux)
  • Identifier ses forces et faiblesses de sa communication orale et y remédier

Description des supports de cours indispensables :

Description	Accès à la source	Url
Techniques de gestion de groupes d'apprenants
Rey, B., Faire la classe à l'école élémentaire, ESF, 2016 (livre demandé dans d'autres UE)	Ce support de cours est disponible en bibliothèque
Communication en situation professionnelle écrite
Divers supports (extraits d'ouvrages, articles, exemples, etc.)	Ce support de cours est disponible sur le campus numérique
Communication en situation professionnelle orale
Divers supports (extraits d'ouvrages, articles, vidéos, etc.)	Ce support de cours est disponible sur le campus numérique

Description des références et des supports :

Description	Accès à la source	Url
Techniques de gestion de groupes d'apprenants
Communication en situation professionnelle écrite
Communication en situation professionnelle orale

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :