Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 1

Acronyme :
EDU11EPIS

Nombre de crédits ECTS :
3 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
39h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Éducateur Spécialisé en accompagnement psycho-éducatif est capable de :

• ARES. 1 Communiquer = Traduire en mots les situations vécues et les actions éducatives pour les partager et y réfléchir avec sens critique :
• ARES. 2 Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité :
• ARES. 3 Etre un acteur institutionnel et social engagé :
• ARES. 3.1 Faire preuve d’indépendance et d'initiative
• ARES. 3.2 S’engager avec et pour les personnes dont il a la charge
• ARES. 4 S’approprier des outils d’analyse pour comprendre les réalités rencontrées et construire des interventions adéquates :
• ARES. 5 Construire, évaluer et réajuster ses interventions en identifiant les ressources et compétences des personnes dans l’ « ici et maintenant » afin d’ouvrir le champ des possibles :

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Education physique

Initiation à la sécurité

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Education physique

Objectifs :

• Développer l’endurance, la coordination et l’autonomie dans un effort physique.

  Apprendre à respecter les consignes de sécurité en milieu aquatique.

Contenu :

• Pratique de la natation : réalisation de 6 longueurs en brasse.

  Exercices de respiration, coordination et technique de nage.

Initiation à la sécurité

Objectifs :

• Sensibiliser les jeunes aux enjeux de santé, de prévention et de respect d’autrui.

  Développer l’esprit critique et la capacité à analyser des situations à risque.

  Concevoir et animer des activités de prévention adaptées à un public jeune.

Contenu :

• Préparation et animation de 4 séances de sensibilisation sur des thématiques variées :

  • sida, cybercriminalité, harcèlement, addictions, troubles alimentaires, LGBTQIA+.
  • Réflexion éthique et déontologique autour de la prévention.
  • Analyse et réajustement des animations en fonction du groupe.

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Education physique

• • Cours magistraux
  • Cours pratiques

Initiation à la sécurité

• • Cours magistraux
  • Recherches en groupes à propos des différentes thématiques 

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Education physique

• L’étudiant·e développe son endurance et son autonomie en réalisant une épreuve de natation (6 longueurs en brasse), dans le respect des consignes et de la sécurité.

Initiation à la sécurité

• L’étudiant·e est capable d’analyser des problématiques sociales, de concevoir et animer des actions de sensibilisation, tout en adoptant une posture éthique, critique et adaptée au public jeune.

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :