Comprendre les apports de la psychologie et de la pédagogie sur la connaissance du système familial et les impacts sur le processus d’éducation. Maîtrise des concepts psychologiques et pédagogiques vus au cours Poser un regard critique et scientifique sur toute situation au regard des théories psychologiques et pédagogiques vues en classe Etre capable de se servir de ces connaissances pour concevoir sa pratique.

Le constructivisme - Le travail avec les familles - La compétence des familles - Les carences affectives - La maltraitance infantile - Les conflits de loyautés - Harcèlement : Dynamique systémique

• Comprendre les apports de la psychologie générale et sociale sur la connaissance des comportements des individus individuellement et en groupe et les conséquences sur le processus d’éducation. • Poser un regard critique et scientifique sur toute situation au regard des théories psychologiques discutées en classe • Développer des comportements d’aide adéquats auprès de tout usager en difficulté afin d’intervenir efficacement. • Analyser ses actions dans le souci de les améliorer

Notre cerveau et ses fabuleuses capacité
Opérations cognitives et émotions
Les processus motivationnels
Les phénomènes de persuasion
Les peurs sociales
Coping et chance de guérison

Harcèlement: Dynamique socio-relationnelle

Enseignement direct : mini exposés (transmission de connaissances) Classe inversée

Réflexion autour de contenus théoriques (questionnement, analyse de texte, jeux de rôles...)

A termes, l’étudiant devra être capable : - d’assimiler les notions théoriques, les concepts propres au champ professionnel de l’E.S. lié au travail de relation éducative avec des enfants, adolescents et leur famille. - De pouvoir se positionner par rapport au travail de relation avec des familles. - D'assimiler des concepts des théories systémiques et familiales. - De justifier dans une pratique d’intervention dans ce travail de relation à l’autre et aux familles. - De déterminer le sens donné à la pratique du travail de relation éducative avec des familles en difficultés.

L'étudiant sera évalué sur sa capacité à: • Comprendre les apports de la psychologie générale et sociale sur la connaissance des comportements des individus individuellement et en groupe et les conséquences sur le processus d’éducation. • Poser un regard critique et scientifique sur toute situation au regard des théories psychologiques discutées en classe • Développer des comportements d’aide adéquats auprès de tout usager en difficulté afin d’intervenir efficacement et de les motiver à développer de nouvelles compétences. • Analyser ses actions dans le souci de les améliorer