Néant

Néant

Néant

• Comprendre le paysage médiatique qui nous entoure et se faire le relais des bonnes pratiques médiatiques
• S'interroger sur les effets des technologies numériques sur les pratiques sociales
• Comprendre et expérimenter les médias dans leurs dimensions relationnelles et émotionnelles
• Développer le sens critique et l’autonomie face à tout message dont le futur éducateur est la cible ou l’émetteur
• Concevoir et mettre en place des activités éducatives adaptées à un groupe spécifique et à une problématique spécifique dans le champ de l'éducation aux médias.

Les séances sont au service de la tâche complexe réalisée par les étudiant·es dans le cadre de leur présentation devant un jury de professionnel·les du secteur de l'éducation aux médias. Les groupes d'étudiant·es doivent réaliser un outil d'éducation aux médias qui repose sur une étude documentaire préalable.

De manière générale, un retour est fait sur les éléments techniques indispensables à la réalisation du travail:

• Critique des sources et normes APA 7 dans Word
• Outils numériques qui permettent de créer des animations en ligne : Genial.ly, Wooclap, Mural, Canva , IA, etc.
• Retour sur les compétences en éducation aux médias
• Choix du sujet et méthodes de recherche documentaire en ligne
• Construction d'un dossier d'animation et création des supports nécessaires
• Test de l'outil et pratique réflexive.

- Comprendre l’intérêt et le fonctionnement de la neutralité dans une société multiculturelle

- Maîtriser les valeurs fondatrices de la neutralité en Fédération Wallonie-Bruxelles (Déclaration des droits de l’homme, Constitution belge, Décrets neutralité du 31/03/1994 et 17/12/2003) ;

- Acquérir une démarche favorisant une neutralité positive ;

- Apprendre à discuter et échanger dans le respect du pluralisme

- Développer une réflexion ouverte par rapport à la question de la neutralité en Belgique.

• définition de la neutralité
• fonctionnement de l'Etat belge
• Analyse des textes fondamentaux (DUDH, CIDE, etc.)

Comprendre le Décret maltraitance, la déchéance de l’autorité parentale
Connaitre et comprendre la législation relative au nouveau statut des incapables
Cerner le contrat de travail et les obligations qui en découlent 
Connaitre et comprendre les règles déontologiques : secret professionnel 
 

Le Décret maltraitance

La déchéance de l’autorité parentale

Le nouveau statut des incapables 

Les différents contrats de travail et leurs obligations

La déontologie applicable aux éducateurs et le secret professionnel

Approche par projet : réalisation d'un travail en fonction d'une thématique précise concernant l'éducation aux médias.
Réalisation par groupe de 2 à 3 étudiant·es d'une activité de sensibilisation à une thématique du champ de l'éducation aux médias. Ce projet sera présenté devant un jury composé de membres professionnels de l'éducation aux médias et à l'information. Dans ce cadre, les séances de cours apporterons les rappels théoriques nécessaires et présenteront des outils numériques permettant aux étudiant·es de réaliser leur tâche. Des séances de coaching par groupes sont également prévues (planning et consignes : voir campus numérique). 

•Cours magistral avec notions théoriques

•Discussions

•Travail de groupes et débats

•Réflexion et échanges en grand groupe et en sous-groupes autour de thématiques liées au concept de neutralité et du terrain professionnel.

Mise en situation de problème,

Questionnement par rapport au sujet abordé

Explication des termes et notions nouvelles via des exemples concrets 

Différents documents, questions
 

À l'issue du cours d'éducation critique aux médias, l'étudiant·e est capable de :

• maîtriser le vocabulaire de l'éducation aux médias,
• porter un regard critique sur les médias qui l’entourent ;
• utiliser à bon escient les outils multimédias ;
• réaliser une étude documentaire préliminaire reposant sur des sources variées et fiables, sur un sujet lié à l'éducation aux médias
• construire une animation de sensibilisation/ éducation au multimédia en fonction du public-cible et la présenter devant une jury de professionnels de l'éducation;
• adopter une posture réflexive sur la travail réalisé et s'autoévaluer.

A l'issue de l'AA, les étudiants seront capables d'aborder les situations vécues sur le terrain avec un regard neutre et objectif, en tenant compte des spécificités de droits humains. 

Comprendre le Décret maltraitance, la déchéance de l’autorité parentale

Connaitre et comprendre la législation relative au nouveau statut des incapables

Cerner le contrat de travail et les obligations qui en découlent 

Connaitre et comprendre les règles déontologiques : secret professionnel