Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 1

Acronyme :
PEU11DAEJE

Nombre de crédits ECTS :
4 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
52h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Accueil et éducation du jeune enfant [Jodoigne] est capable de :

• ARES. 5.0 S’inscrire dans un contexte multisocial et multiculturel
• ARES. 6.0 S’engager et promouvoir une logique de développement professionnel individuel et collectif
• ARES. 7.0 Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité
• ARES. 8.0 Adopter en toutes circonstances une attitude réflexive

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Identité professionnelle et déontologie

Projet d'accueil et code qualité

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Identité professionnelle et déontologie

Objectifs :

• Au terme de ce cours, l’étudiant·e sera capable de :

  1. Se situer dans son parcours de professionnalisation

  • Identifier et analyser ses représentations initiales du métier et leurs évolutions au fil de la formation 
  • Identifier et reconnaitre ses valeurs, ressources et limites personnelles en lien avec l'exercice professionnel

  2. Construire une identité professionnelle spécifique au métier d’accueillant·e du jeune enfant

  • Décrire et expliciter les missions, rôles et responsabilités liés à la profession
  • Porter un regard critique et constructif sur ses pratiques et expériences de terrain
  • Interroger ses conceptions initiales de l'enfant, de l'éducation, et de la collaboration avec les familles

  3. Articuler théorie et pratique

  • Identifier et expliquer son processus d'identité professionnelle sur base de la théorie vue au cours
  • Se référer aux textes légaux et réglementaires qui encadrent la profession

  4. Intégrer les principes de déontologie 

  • Identifier les enjeux de confidentialité, de respect de la vie privée et de protection de l'enfant. 
  • Agir dans le respect des droits de l'enfant, des parents et des partenaires institutionnels
  • Reconnaître et prévenir les situations à risque de non-respect de l'éthique ou de la déontologie

Contenu :

• Introduction - Qui suis-je 

  Chapitre 1 : L'identité sous différents regards 

  • Identité personnelle 
  • Identité professionnelle 
  • Identité étudiante 

  Chapitre 2 : Les compétences de l'AEJE 

  • Cadre légal
  • La posture professionnelle et éducative 
  • La relation éducative et la communication professionnelle 
  • Travail en équipe et posture institutionnelle 

  Chapitre 3 : Déontologie et principes éthiques

  • L'éthique au quotidien
  • Reflexivité et analyse pratiques 
  • Construction du sens et développement professionnel

Projet d'accueil et code qualité

Objectifs :

• - Identifier le cadre légal et réglementaire lié au projet d’accueil et au code qualité
  - Décrire les éléments constitutifs d’un projet d’accueil et leurs finalités
  - Analyser de manière critique un projet d’accueil existant à la lumière du code qualité
  - Expliquer les principes essentiels du code qualité et leur impact sur la pratique professionnelle

Contenu :

• • Osez la qualité!
  • Les liens
  • La socialisation
  • Les activités
  • Le projet éducatif
  • Un accueil de qualité pour tous!
  • Pour aller plus loin...

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Identité professionnelle et déontologie

• • Apports théoriques 
  • Echanges, discussions 
  • Productions ( en groupe et en individuel ) 

Projet d'accueil et code qualité

• • Apports théoriques
  • Echanges, discussions

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Identité professionnelle et déontologie

• L’étudiant.e sera capable d’analyser son parcours de professionnalisation, d’identifier les composantes de son identité professionnelle d’accueillant.e du jeune enfant, de mobiliser les apports théoriques pour nourrir une réflexion sur sa pratique, et d’adopter une posture éthique et déontologique conforme aux exigences du secteur de l’accueil de la petite enfance.

Projet d'accueil et code qualité

• L’étudiant.e sera capable d’identifier le cadre légal et réglementaire encadrant les milieux d’accueil, de décrire et d’expliquer les composantes d’un projet d’accueil et leurs finalités, d’analyser de manière critique un projet existant à la lumière du Code de qualité, et de comprendre l’impact des principes de ce code sur la pratique professionnelle quotidienne.

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :