Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 1

Acronyme :
PE11TARI

Nombre de crédits ECTS :
3 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
39h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Accueil et éducation du jeune enfant [Jodoigne] est capable de :

• ARES. 1.0 Accueillir quotidiennement le jeune enfant, sa famille et/ou ses référents dans les milieux d’accueil de l’enfant
• ARES. 2.0 Mettre en place les conditions qui permettent le développement psychomoteur, psychoaffectif et psychosocial de chaque enfant et favorisent son épanouissement
• ARES. 4.0 Garantir et promouvoir la sécurité, la santé et le bien-être de l’enfant
• ARES. 5.0 S’inscrire dans un contexte multisocial et multiculturel
• ARES. 8.0 Adopter en toutes circonstances une attitude réflexive

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Expression corporelle

Techniques d’animation et relations interpersonnelle

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Expression corporelle

Objectifs :

• -Découvrir le plaisir d’être ensemble via des activités corporelles et contribuer ainsi à une dynamique de groupe positive.
  -Développer la connaissance de soi via potentialités de son corps.
  -Apprendre à s’approprier son corps et le regard de l’autre et développer  ainsi sa confiance en soi. 
  -Comprendre son rapport à l’autre et sa place dans le groupe ainsi que son ressenti émotionnel
  -Faire émerger la créativité propre à chaque étudiant ainsi que sa signature personnelle 
  -Saisir les enjeux sociaux et psycho-affectif de l’expression corporelle dans le travail social

Contenu :

• exercices pratiques en groupe et en individuel. 

  travail autour de l'utilisation du corps, de la communication non-verbale, du rapport à l'autre, de la dynamique de groupe via l'expression corporelle. 

Techniques d’animation et relations interpersonnelle

Objectifs :

• - Introduction à la fonction d'animation ;

  - Typologie des activités éducatives ;

  - S'approprier les connaissances théoriques concernant le groupe et sa dynamique ;

  - Préparer une animation de sorte qu'elle rencontre les besoins du groupe ;

  - Comprendre l'importance des émotions au sein d'un groupe ;

  - Développer des habilités sociales nécessaires à la gestion de groupe y compris l'animation ;

  - Prendre conscience d'outils et de pistes existantes permettant de soutenir les habilités sociales, relationnelles, émotionnelles, cognitives et de communication.

Contenu :

• • Une animation, c'est quoi ?
  • Comment construire une fiche technique d'animation ?
  • Comment construire une charte de vie avec un groupe ?
  • Les techniques de base d'animation.
  • Un groupe, c'est quoi ?
  • Les techniques de base de gestion de groupe.
  • Comment choisir une activité au service de ses pratiques éducatives et comment la construire (principe de la démarche éducative)
  • La gestion des conflits.
  • Le harcèlement.
  • Les notions de groupe et mécanismes des relations sociales.
  • Les habilités sociales, c'est quoi ?
  • La gestion des émotions au sein d'un groupe.

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Expression corporelle

• Durant chaque séance, des moments d’exposition des fondements théoriques accompagnés d'illustrations alterneront avec des moments de discussion, des débats, ainsi que par des exercices d’application réalisés par les étudiant(e)s. Ces différentes activités permettront aux étudiant(e)s de se préparer à l’évaluation certificative. Il y aura également la préparation de fiches techniques d'animation.

Techniques d’animation et relations interpersonnelle

• Durant chaque séance, des moments d’exposition des fondements théoriques accompagnés d'illustrations alterneront avec des moments de discussion, des débats, ainsi que par des exercices d’application réalisés par les étudiant(e)s. Ces différentes activités permettront aux étudiant(e)s de se préparer à l’évaluation certificative. Il y aura également la préparation de fiches techniques d'animation.

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Expression corporelle

• L'étudiant devra être capable de proposer une production personnelle d'expression corporelle en tenant compte de différents éléments tels l'espace, la vitesse, le regard, le rapport à l'autre. 

Techniques d’animation et relations interpersonnelle

• L'étudiant devra être capable : 

  • De comprendre, définir et analyser la notion d'animation ;
  • D'acquérir des notions de base en animation ;
  • De construire une charte de vie avec un groupe ;
  • De comprendre, définir et analyser la notion de groupe et ses dynamiques ;
  • De comprendre et de pouvoir mettre en application la démarche éducative ;
  • De pouvoir sélectionner une activité pertinente et de la préparer à l'aide d'une fiche technique ;
  • Le concept des habilités sociales ;
  • Les émotions et leurs rôles au sein d'un groupe ;
  • D'acquérir des notions de résolutions de conflits.

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :