Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 1

Acronyme :
PEU12ASOC

Nombre de crédits ECTS :
3 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
39h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Accueil et éducation du jeune enfant [Jodoigne] est capable de :

• ARES. 1.0 Accueillir quotidiennement le jeune enfant, sa famille et/ou ses référents dans les milieux d’accueil de l’enfant
• ARES. 2.0 Mettre en place les conditions qui permettent le développement psychomoteur, psychoaffectif et psychosocial de chaque enfant et favorisent son épanouissement
• ARES. 3.0 Assurer une communication professionnelle
• ARES. 4.0 Garantir et promouvoir la sécurité, la santé et le bien-être de l’enfant
• ARES. 5.0 S’inscrire dans un contexte multisocial et multiculturel
• ARES. 6.0 S’engager et promouvoir une logique de développement professionnel individuel et collectif
• ARES. 7.0 Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité
• ARES. 8.0 Adopter en toutes circonstances une attitude réflexive

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Droit- protection maternelle et infantile et santé familiale

• Pas de prérequis. 

Analyse des déterminants psychosociaux

• Pas de prérequis. 

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Droit- protection maternelle et infantile et santé familiale

Objectifs :

• Cette unité d’enseignement vise à permettre à l’étudiante de :  

  - comprendre le cadre juridique belge relatif à la santé maternelle, infantile et familiale,  

  - identifier les rôles et les missions des différentes institutions de protection,  

  - reconnaitre les situations de vulnérabilité et de maltraitance et savoir comment réagir et à qui s’adresser.

Contenu :

• Le cours portera notamment sur :

  • Les droits de l’enfant
  • Le droit de la famille appliqué à la petite enfance
  • La protection maternelle et infantile
  • La protection de l’enfance et maltraitance.

Analyse des déterminants psychosociaux

Objectifs :

• Au terme de ce cours, l'étudiant.e sera capable :

  • d’identifier les grands courants et les grandes hypothèses éclairant la question des inégalités sociales et des inégalités sociales de santé ; 
  • de distinguer les enjeux et modalités de la mesure des inégalités sociales de santé ; 
  • d’analyser les différents types d'action permettant de lutter contre les inégalités sociales de santé. 

Contenu :

• Le cours portera sur :

  • les déterminants psychosociaux de la santé et manifestations des inégalités sociales de santé dans les pays industrialisés et dans les pays en voie de développement ; 
  • les courants éclairant la question des inégalités sociales et des inégalités sociales de santé ; 
  • les différents types d'action permettant de lutter contre les inégalités sociales de santé et les liens avec la promotion de la santé ; 
  • les mesures des phénomènes psychologiques et sociaux, de santé publique. 

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Droit- protection maternelle et infantile et santé familiale

• Durant chaque séance, des moments d’exposés théoriques accompagnés d'illustrations alterneront avec des moments de discussion ainsi que des exercices d’application réalisés par les étudiant·es.

Analyse des déterminants psychosociaux

• Les contenus seront abordés en alternant les phases d'exposé et les phases d'exercices (individuels ou par groupe) et de discussion.

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Droit- protection maternelle et infantile et santé familiale

• Au terme de sa formation, l’étudiant·e sera capable, en s’exprimant de manière claire et structurée, de : 

  • acquérir une image précise de l'environnement institutionnel et juridique de la petite enfance ; 
  • analyser une question de manière juridique ;
  • développer une réflexion critique ;
  • mobiliser les avoirs acquis au cours pour justifier sa pratique.

Analyse des déterminants psychosociaux

• • Décrire des courants théoriques sur la distribution sociale des événements de santé, et des politiques d'équité en santé ; 
  • Proposer de façon adaptée des mesures des phénomènes psychologiques et sociaux, de santé publique ; 
  • Démontrer une autonomie critique pour la maîtrise du domaine des déterminants psychosociaux de la santé. 

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :