Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 3

Acronyme :
NPRU33FMTTM

Nombre de crédits ECTS :
4 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
120h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Enseignement section 2 [Bruxelles] est capable de :

• ARES. 1 Agir comme acteur social et culturel au sein de l’école et de la société, y compris dans leur transformation, intégrer la diversité et développer des pratiques citoyennes pour plus de cohésion sociale
• ARES. 5 S’investir dans le travail collaboratif au sein d’une équipe éducative afin d’en augmenter le professionnalisme et l’expertise par la mobilisation de l’intelligence collective, notamment au cours de concertations
• ARES. 6 Identifier ses besoins de formation individuelle et participer à l’identification des besoins de formation de l’équipe pédagogique
• ARES. 10 Maîtriser la langue française écrite et orale de manière approfondie pour enseigner et communiquer de manière adéquate dans les divers contextes et les différentes disciplines liés à la profession
• ARES. 12 Agir comme pédagogue au sein de la classe et au sein de l’établissement scolaire dans une perspective collective
• ARES. 13 Maîtriser l’intégration des technologies numériques dans ses pratiques pédagogiques
• ARES. 14 Prendre en compte l’éducation aux médias, l’EVRAS ainsi que le genre de manière transversale
• ARES. 17 Lire de manière critique les résultats de recherches scientifiques en éducation et en didactique et s’en inspirer pour son action d’enseignement ainsi que s’appuyer sur diverses disciplines des sciences humaines pour analyser et agir en situation professionnelle
• ARES. 18 Mener, individuellement et avec ses pairs, une observation et une analyse critique et rigoureuse de ses propres pratiques et de leur impact sur les élèves afin de réguler son enseignement et d’en faire évoluer les stratégies et conditions de mise en œuvre dans une perspective d’efficacité et d’équité

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Formation manuelle, technique, technologique et numérique et pratique

• /

Stage alternatif

• Pas de prérequis

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Formation manuelle, technique, technologique et numérique et pratique

Objectifs :

• • Dans la continuité des UE prérequises, être capable de mettre en lien les savoirs, savoir-faire et compétences rencontrées en apport du numérique en enseignement, en sciences et en mathématiques avec le référentiel du tronc commun dédié à la FMTTN au travers d'un projet lié à l’éducation relative à l’environnement e.a. sur les thématiques de l’alimentation saine et durable et des techniques de culture jardins du Ceria.
  • Vivre et concevoir des projets/activités interdisciplinaires en équipe.
  • Transférer de cette analyse dans un projet lié aux jardins du Ceria et/ou au numérique pouvant être réinvesti lors des stages complémentaires (classes vertes, de dépaysement, classes du dehors, participation à un projet du type "printemps des sciences", ...).

Contenu :

• • Analyse du référentiel de formation manuelle, technique, technologique et numérique à l'aide des six visées transversales et des croisements entre disciplines (apport du numérique en enseignement, didactique des mathématiques et des sciences). 
  • Interdisciplinarité (croisements).
  • Didactique de la pédagogie par projet.
  • Expliciter et d’exemplifier le concept de développement durable et ses limites, identifier les situations dans lesquelles le concept est mobilisé dans le cadre de la FMTTN. La caractérisation de l'environnement : définitions. Empreinte écologique impacts de l'activité humaine.
  • Notions de sécurité : Risques, dangers, ergonomie (postures).

Stage alternatif

Objectifs :

• -Découvrir et mettre en oeuvre la pédagogie du projet ;

  -Découvrir et mettre en oeuvre d'un point de vue pédagogique la FMTTN;

  -Se former à un outil spécifique et en comprendre les enjeux dans le cadre de la FMTTN

Contenu :

• Le stage s'organise comme suit : 

  -matinée du samedi 15.11.25 

  - et les journées du mercredi 19.11.25 au mardi 25.11.25 inclus 

  La pédagogie du projet sera abordée d'un point de vue théorique et pratique (rencontre d'intervenants)

  La FMTTN sera abordée sous l'angle des référentiels et de la mise en pratique lors des stages (formation à un outil concret).

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Formation manuelle, technique, technologique et numérique et pratique

• Cours magistraux, travaux pratiques, ateliers, projets didactiques.

Stage alternatif

• -travail collaboratif

  -rencontre avec des intervenants extérieurs

  -construction d'activités et d'outils en sous-groupes

  -analyse de vidéos

  -participation à une conférence "Rencontre pour faire apprendre"

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Formation manuelle, technique, technologique et numérique et pratique

• • prouver une maîtrise des contenus, concepts, démarches, méthodes vus au cours
  • donner du sens à tout apprentissage vu au cours.
  • planifier l’action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques
  • choisir des approches didactiques variées et appropriées au développement des compétences visées dans le programme deformation

Stage alternatif

• -Mettre en oeuvre la pédagogie du projet pour les cycles 3 ou 4;

  -Construire, prester et évaluer une séquence d'apprentissage au cycle 2 en FMTTN;

  -Développer une vision critique autour des concepts théoriques;

  -Mettre en lien les concepts théoriques et la pratique observée en stage, en conférence.

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :