Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Éducateur Spécialisé en accompagnement psycho-éducatif
Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2026-2027
Didactique de l’éducation spécialisée
UE 24
Coordonnées du service :
Campus de Jodoigne
Chaussée de Tirlemont
1370 Jodoigne
Langue(s) d'enseignement :
Français
Niveau du cycle :
1er cycle
Période de l'année :
Quadrimestre 1
Cadre européen de certification :
Niveau 6
Caractère obligatoire ou au choix dans le programme :
Cours obligatoire dans le programme
Renseignements d'identification
Année d'études : Bloc 2
Acronyme : EDU21AIP
Nombre de crédits ECTS : 4 (Facteur de pondération)
Volume horaire : 52h (Q1 52 / Q2 0)
Épreuves spécifiques par AA
Liste des UE prérequises :
Néant
Liste des UE corequises :
Néant
Liste des activités d'apprentissage
| Activité d'apprentissage | Volume horaire | ECTS | Présence obligatoire |
|---|
| ED21AIPDES Didactique de l’éducation spécialisée | 52 | 4 | OUI |
Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme
- HE01 HE. 1. traduire en mots les situations vécues et les actions éducatives pour les partager et y réfléchir avec un sens critique
- RE01 ARES. 1 Communiquer = Traduire en mots les situations vécues et les actions éducatives pour les partager et y réfléchir avec sens critique :
- RE01.1 ARES. 1.1 Mettre des mots utiles et éclairants sur son expérience professionnelle pour l’analyser, la synthétiser et la partager avec d’autres
- RE01.3 ARES. 1.3 Faire preuve d’esprit critique et se remettre en question dans le travail et la réflexion d’équipe
Autres connaissances ou compétences prérequises
Néant.
Descriptif des objectifs et des contenus de l'UE
Didactique de l’éducation spécialisée
Objectifs
- Mobiliser les compétences professionnelles permettant d’accomplir efficacement différentes activités et tâches attribuées au rôle et au métier d’éducateur spécialisé
- Développer les capacités d’accompagnement et d’analyse ainsi que les capacités de résolution de problème
- Développer des compétences cognitives permettant de poser un regard réflexif sur la pratique afin de cerner les exigences du métier et de s’améliorer sans cesse
- Susciter des capacités d’engagement et de dynamisme afin d’être acteur de sa formation
- Aider à l’appropriation des outils d’analyse enseignés afin de développer des compétences professionnelles permettant de comprendre les réalités rencontrées et construire des interventions adéquates
Contenu
Connaissance théorique et appliquée des courants psychologiques majeurs
Traitement d'information
Techniques d'intervention
Activités et méthodes d'apprentissage et d'enseignement
Didactique de l’éducation spécialisée
Enseignement direct :
Transmission de connaissance
Enseignement indirect : résolution de problèmes
Acquis d'apprentissage sanctionnés, spécifiques et contribuant à l'UE
Didactique de l’éducation spécialisée
- Analyse et développement de la réflexion à partir des diverses théories psychologiques
- Activités d’intégration des concepts théoriques sous forme d’exercices pratiques dans le groupe classe afin d’encourager l’étudiant à mobiliser, construire et analyser sa propre pensée.
- Valorisation d’une attitude propice au partage d’expériences permettant la conceptualisation des notions à partir de la mise en commun de la pratique
- Sensibilisation à une attitude proactive qui incitera l’étudiant à anticiper les difficultés pouvant survenir en stage dans le but de mettre en œuvre des compétences d’analyse et des comportements d’aide appropriées
Description des supports de cours indispensables
| Description | Accès à la source | URL |
|---|
| Toute l'UE : Syllabus |
sur le campus numérique |
— |
Description des références et des supports complémentaires
Aucune référence complémentaire renseignée.
Mode d'évaluation et de pondération par activité au sein de l'UE
L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.
Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve intégrée.
Janvier
Ensemble de l'UE
Examen écrit — 100 %
Type de questions : Questions ouvertes ·
Examen à livre : Livre fermé
Trois tests dispensatoires en A4, en B3 et en B7 dispensent l'étudiant de parties de l'examen.
Si chaque test est réussi à 50%, l'étudiant est dispensé de l'examen de janvier.
Le contenu du syllabus est indispensable pour satisfaire aux critères de l'évaluation mais des éléments vus au cours non contenus dans le syllabus peuvent intervenir lors de l'évaluation.
Le cours est à présence obligatoire. A ce titre, il est soumis aux règles d’activités de présence obligatoire telles que prévue dans le RGEE des études.
Août
Ensemble de l'UE
Examen écrit — 100 %
Type de questions : Questions ouvertes ·
Examen à livre : Livre fermé
L'étudiant repasse uniquement les parties de l'évaluation pour lesquelles la note obtenue est inférieure à 50 %. Toutefois, s'il ne réussit pas l'unité d'enseignement (UE) au cours de cette année académique, les dispenses accordées pour ces parties ne seront plus valables l'année académique suivante.
Le contenu du syllabus est indispensable pour satisfaire aux critères de l'évaluation mais des éléments vus au cours non contenus dans le syllabus peuvent intervenir lors de l'évaluation.
Le cours est à présence obligatoire. A ce titre, il est soumis aux règles d’activités de présence obligatoire telles que prévue dans le RGEE des études.
