Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2026-2027 · version provisoire
Coordonnées du service :
Campus de Bruxelles
Avenue Émile Gryson 1 (bât. 4C)
1070 Bruxelles
Langue(s) d'enseignement : Français
Niveau du cycle : 1er cycle
Période de l'année : Quadrimestre 2
Cadre européen de certification : Niveau 6
Caractère obligatoire ou au choix dans le programme : Cours obligatoire dans le programme
Année d'études : Bloc 2
Acronyme : GEU22ATAU1
Nombre de crédits ECTS : 4 (Facteur de pondération)
Volume horaire : 39h (Q1 0 / Q2 39)
Liste des UE prérequises : Néant
Liste des UE corequises : Néant
| Activité d'apprentissage | Volume horaire | ECTS | Présence obligatoire |
|---|---|---|---|
| GE22ATGP1 Atelier d'aménagement 1 | 39 | 4 | OUI |
Amener l'étudiant à comprendre les étapes préparatoires à la réalisation d'un projet d'aménagement d'espace public. Amener l'étudiant à concevoir l'analyse contextuelle d'un site en utilisant des ouvrages et des sites de référence, des méthodes et des outils adaptés et ce, en vue de pouvoir dresser un diagnostic et argumenter des options de planification et/ou d'aménagement pour le site visé; Amener l'étudiant à proposer des solutions d'aménagement et de gestion durable de l'espace public en milieu urbain.
Travail en groupe selon les objectifs/thèmes définis pour chacune des séances. Entre autres : observations et relevés sur le terrain ; recherches en bibliothèque ; établissement de la situation existante de fait et de droit ; élaboration d'un diagnostic ; définition d'objectifs et d'un concept d'aménagement.
Observations sur le terrain, analyse de documents (photos aériennes, cartes géographiques récentes et anciennes, plans et règlements d'urbanisme, cahiers de prescriptions, etc.), recherches exploratoires en bibliothèque et sur le Web, élaboration d'un rapport de synthèse de groupe. Méthode d'apprentissage et d'enseignement par l'étude de cas et la mise en situation.
- Faire des recherches documentaires, observer sur le terrain, récolter et présenter, textuellement et en s'appuyant sur des supports de communication adaptés (schémas, dessins, photographies, iconographies, cartes,... ) des données et des informations relatives à la situation existante de fait et de droit d'un site et de sa zone d'influence ;
- Intégrer et analyser ces données en vue d’identifier les atouts, les faiblesses, les potentialités et les contraintes d'un site et ce, en vue d'identifier les enjeux liés à son aménagement et d'établir des options de planification et /ou des recommandations argumentés ;
- Présenter ses résultats par écrit en faisant preuve d'un esprit de synthèse et en respectant les consignes et les formes requises et, notamment, en s'appuyant sur des références fiables et en démontrant sa connaissance des bases du référencement bibliographique ;
Aucun support indispensable renseigné.
| Description | Accès à la source | URL |
|---|---|---|
| Toute l'UE : Notes prises au cours, documents de travail fournis lors des séminaires. |
— | — |
| Toute l'UE : Documents de travail postés sur le campus numérique tels que consignes et calendrier, notes méthodologiques, cartes et plans, liens vers des portails cartographiques, sites internet et ouvrages de références |
Ce support de cours est disponible sur le campus numérique | — |
L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.
Selon les objectifs à atteindre et par étape, réalisation d'un travail en groupe et en atelier avec présentation des états d'avancements intermédiaires et, in fine, le dépôt d'un travail écrit et sa présentation orale en fin de Q2.
L’évaluation continue compte pour 40% de la note finale.
Elle porte sur la participation active et l'élaboration de rapports intermédiaires (écrits et/ou oraux) réalisés en groupe et/ou individuellement ainsi que la participation à la présentation orale finale prévue en fin de quadrimestre.
La pondération des différentes parties, les dates précises, les modalités pratiques et les critères d'évaluation seront communiqués en séance au début du quadrimestre et ensuite sur le campus numérique.
Un rapport final est à remettre comme aboutissement du travail accompli et comptera pour 60% de la note finale.
En l’absence d’instructions spécifiques de l’enseignant·e dans le cadre des cours, travaux, examens, rapports et toutes autres formes de productions liées à l’apprentissage, la grille d’intégration de l’Intelligence Artificielle Générative fixe la limite d’utilisation maximale autorisée par l’institution dans le respect des valeurs incontournables de la charte et du RGEE.
En cas d'échec, seul le rapport écrit peut être amélioré individuellement et remis lors de la seconde session. La partie évaluation continue (40%) est non remédiable.
En l’absence d’instructions spécifiques de l’enseignant·e dans le cadre des cours, travaux, examens, rapports et toutes autres formes de productions liées à l’apprentissage, la grille d’intégration de l’Intelligence Artificielle Générative fixe la limite d’utilisation maximale autorisée par l’institution dans le respect des valeurs incontournables de la charte et du RGEE.