Domaine : Sciences agronomiques et ingénierie biologique
Section : Gestion de l'Environnement Urbain

Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2026-2027

Stages I

UE 29

Enseignant(s) responsable de l'UE : Christian YERLÈS

Coordonnées du service : Campus de Bruxelles
Avenue Émile Gryson 1 (bât. 4C)
1070 Bruxelles

Langue(s) d'enseignement : Français

Niveau du cycle : 1er cycle

Période de l'année : Quadrimestre 1 & Quadrimestre 2

Cadre européen de certification : Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme : Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études : Bloc 2

Acronyme : GEU23STA1

Nombre de crédits ECTS : 5 (Facteur de pondération)

Volume horaire : 80h (Q1 0 / Q2 80)

Épreuve intégrée

Liste des UE prérequises : Néant

Liste des UE corequises : Néant

Liste des activités d'apprentissage

Activité d'apprentissage	Volume horaire	ECTS	Présence obligatoire
GE23STA1 Stages 1	80	5	OUI

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme

RE01.1 ARES. 1.1 Informer, communiquer et travailler en équipe : Rechercher, consulter, analyser, échanger et transmettre des informations techniques et/ou scientifiques.
RE01.5 ARES. 1.5 Informer, communiquer et travailler en équipe : S’intégrer dans un travail d’équipe.
RE02.1 ARES. 2.1 S’engager dans une démarche de développement professionnel : Participer à une pratique réflexive en s’informant et s’inscrivant dans une démarche de formation permanente.
RE02.2 ARES. 2.2 S’engager dans une démarche de développement professionnel : Développer un esprit critique.
RE02.3 ARES. 2.3 S’engager dans une démarche de développement professionnel : S’adapter aux évolutions technologiques, économiques et sociétales.
RE02.4 ARES. 2.4 S’engager dans une démarche de développement professionnel : Développer un réseau de contacts.
RE03.3 ARES. 3.3 Maîtriser les principes de base de la gestion : Comprendre et appliquer les aspects légaux et réglementaires de son champ d’activités.
RE04.1 ARES. 4.1 Intégrer des données multidisciplinaires en vue d’une gestion résiliente des territoires urbanisés : Maîtriser les bases scientifiques et techniques relatives à sa discipline.
RE04.2 ARES. 4.2 Intégrer des données multidisciplinaires en vue d’une gestion résiliente des territoires urbanisés : Identifier les problématiques, enjeux et parties prenantes d’une situation particulière.
RE04.3 ARES. 4.3 Intégrer des données multidisciplinaires en vue d’une gestion résiliente des territoires urbanisés : Élaborer des solutions, formuler des recommandations et proposer des actions.
RE05.2 ARES. 5.2 Utiliser et participer à l’élaboration d’outils permettant une gestion durable et raisonnée du territoire : Appréhender, comprendre et apporter des réponses aux grands enjeux environnementaux à travers l’élaboration ou l’utilisation d’outils de planification, de gestion et/ou d’évaluation dans des domaines variés tels que l’écologie, la biodiversité, l’urbanisme, l’aménagement du territoire, la mobilité ou le patrimoine ainsi que dans des secteurs tels que la gestion de l’énergie, des déchets et de l’eau.
RE05.3 ARES. 5.3 Utiliser et participer à l’élaboration d’outils permettant une gestion durable et raisonnée du territoire : Être capable d’utiliser les outils adaptés pour animer et/ou coordonner des projets citoyens ainsi que pour impliquer les citoyens dans les processus démocratiques de participation et de concertation.

Autres connaissances ou compétences prérequises

Stages 1

Néant

Descriptif des objectifs et des contenus de l'UE

Stages 1

Objectifs

Faire découvrir la réalité de la profession de gestionnaire en environnement urbain dans le secteur public et/ou privé; mobilisation de ses compétences et savoir-faire, perfectionnement, compléments et acquisitions de connaissances théoriques et pratiques. En particulier, s'impliquer dans sa formation et développer son identité professionnelle ; s'ouvrir au monde du travail ; développer progressivement son « réseau professionnel » ; découvrir des façons de travailler, des nouvelles techniques, ressources et outils ; s'impliquer dans un projet et mettre tout en œuvre pour le réaliser au mieux de ses compétences et de ses talents ; se confronter aux relations humaines, communiquer, s'affirmer dans son travail.

Contenu

Stage de 4 semaines à réaliser dans une institution publique ou privée, en Belgique (ou dans un pays limitrophe sous certaines conditions). Définition de tâches précises à effectuer dans des domaines aussi variés que la mobilité, l'aménagement du territoire, la sensibilisation à la gestion des déchets ou à l'alimentation durable, les permis d'environnement, l'aide aux entreprises ou encore la gestion différentiée en plus d'activités annexes liées à la vie quotidienne de l'infrastructure d'accueil.

Activités et méthodes d'apprentissage et d'enseignement

Stages 1

Immersion dans le monde professionnel; rédaction d’un rapport de stage, d’un journal de bord et d’une liste de contacts avant et pendant le stage.

Concernant l'usage de l'intelligence artificielle (IA) : par défaut, la charte de la Haute École s'applique. L'usage de l'IA devra donc être limité, réfléchi, transparent, critique et pertinent. Selon les situations, l'usage pourra être plus restrictif sur les différents points repris comme « autorisés » ou « moyennement autorisés » dans la charte.

Acquis d'apprentissage sanctionnés, spécifiques et contribuant à l'UE

Stages 1

À l'issue de son stage, l'étudiant(e) est capable de : rédiger un CV et une lettre de motivation ; s'adapter et se conformer à des règles ; modifier son comportement, sa manière de communiquer ou ses méthodes de travail aux circonstances ; exploiter l’information de manière critique et de mobiliser, si nécessaire, les connaissances et compétences adéquates et d’en acquérir de nouvelles ; faire preuve d’autonomie et d’esprit d’initiative ; être doté d'un esprit de synthèse dans la rédaction d’un rapport de stage ; se constituer un réseau de contacts (essentiels dans la vie professionnelle).

Description des supports de cours indispensables

Aucun support indispensable renseigné.

Description des références et des supports complémentaires

Description	Accès à la source	URL
Toute l'UE : Vademecum des stages, documents d’accompagnement, planning, convention de stage, analyse de risques, liste informatisée des lieux de stage antérieurs, etc.	—	—

Mode d'évaluation et de pondération par activité au sein de l'UE

L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.

Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve intégrée.

Janvier

Ensemble de l'UE

Évaluation continue — 10 %

Type de questions : — · Examen à livre : Livre fermé

Participation aux séminaires préparatoires (présences obligatoires)

10% pour la participation aux séminaires organisés au Q1 (présence obligatoire)

Juin

Ensemble de l'UE

Évaluation continue — 70 %

Type de questions : — · Examen à livre : —

Évaluation du maître de stage

Rapport / dossier (hors session) — 20 %

Type de questions : — · Examen à livre : —

Rapport de stage

70 % pour l'évaluation du maître de stage et 20 % pour le rapport de stage

Août

Ensemble de l'UE

Évaluation continue — 80 %

Type de questions : — · Examen à livre : —

Non remédiable

Rapport / dossier (hors session) — 20 %

Type de questions : — · Examen à livre : —

Le stage ne pouvant être recommencé durant le congé d'été, cette activité est non remédiable en deuxième session. Les points relatifs à la participation aux séminaires du Q1 sont également reportés.

=> en cas d'échec, seul le rapport de stage (20%) peut être représenté.