- Ce cours vise à développer les compétences numériques professionnelles des futur·es enseignant·es dans une perspective pédagogique, éthique et réflexive.

- L’étudiant·e sera amené·e à utiliser différents outils numériques afin de produire, organiser et partager des contenus numériques dans un contexte académique et professionnel.

- Le cours vise également à développer une utilisation critique et responsable du numérique à travers l’analyse des enjeux liés à l’intelligence artificielle, à la cybersécurité, au droit d’auteur, à la protection des données et à l’identité numérique professionnelle.

- Enfin, l’étudiant·e sera amené·e à concevoir un portfolio numérique professionnel lui permettant de valoriser ses productions, de réfléchir à ses usages numériques et de développer des pratiques collaboratives adaptées au métier d’enseignant.

- Le cours vise également à accompagner les étudiant·es dans le développement progressif de leur autonomie et de leur confiance dans l’utilisation des outils numériques mobilisés dans un contexte académique et professionnel.

• 1. Portfolio numérique professionnel
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• - Création et structuration d’un portfolio numérique à l’aide de Google Sites ;
• - Intégration et valorisation des productions réalisées dans le cadre du cours ;
• - Réflexion sur les usages pédagogiques du numérique ;
• - Analyse réflexive des pratiques et compétences numériques.
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• 2. Culture numérique professionnelle
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• - Référentiel FMTTN et compétences numériques ;
• - Intelligence artificielle : usages, création de prompts, limites, biais et enjeux éthiques ;
• - Cybersécurité : données personnelles, traces numériques, RGPD, sécurisation des comptes et phishing ;
• - Éthique numérique : droit d’auteur, licences Creative Commons, citation des sources et ressources libres de droits.
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• 3. Production numérique
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• - Production et structuration de documents numériques à l’aide d’un traitement de texte ;
• - Utilisation d’un tableur pour l’organisation et la représentation de données ;
• - Communication numérique professionnelle via la messagerie électronique ;
• - Collaboration numérique à l’aide d’outils de partage et de coédition de documents.
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• L’UE s’appuie sur une pédagogie active articulant apports théoriques, mises en pratique et analyse réflexive des usages numériques.
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• Les activités d’apprentissage alternent :
•     - Des exposés interactifs portant sur les enjeux liés au numérique dans le contexte éducatif ;
•     - Des démonstrations et manipulations d’outils numériques ;
•     - Des exercices pratiques réalisés individuellement ou en groupe ;
•     - Des activités de recherche, d’analyse et de réflexion critique ;
•     - Des situations de collaboration numérique à l’aide d’outils de partage et de coédition de documents ;
•     - Des temps d’accompagnement et de feedback autour des productions réalisées par les étudiant·es.
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• L’UE s’organise autour de la conception progressive d’un portfolio numérique professionnel permettant à l’étudiant·e de mobiliser les outils et concepts abordés durant le cours. Les productions réalisées servent de support au développement des compétences numériques professionnelles, à la réflexion sur les usages pédagogiques du numérique ainsi qu’à l’analyse réflexive des apprentissages réalisés.
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• Certaines activités peuvent également être réalisées en autonomie guidée à l’aide de ressources numériques, de tutoriels ou de consignes déposées sur le campus numérique.

Au terme du cours, l’étudiant·e sera capable de :

- Produire et structurer un portfolio numérique professionnel permettant de valoriser ses productions et de rendre compte de ses apprentissages numériques.

- Utiliser des outils numériques de production afin de créer des documents structurés adaptés à un contexte académique, professionnel et pédagogique, tout en réfléchissant à leurs usages dans l’enseignement primaire.

- Utiliser des outils de communication et de collaboration numériques dans le respect des usages professionnels et des règles de sécurité numérique, et analyser leurs usages possibles dans le contexte scolaire.

- Mobiliser les principes liés au droit d’auteur, aux licences d’utilisation et aux ressources libres de droits dans ses productions numériques.

- Analyser de manière critique les enjeux liés à l’intelligence artificielle, à la cybersécurité et aux usages du numérique dans le contexte éducatif.

- Justifier ses choix d’outils et d’usages numériques dans une perspective pédagogique, professionnelle et réflexive, en établissant des liens avec les apprentissages visés dans l’enseignement primaire et le référentiel FMTTN.