Domaine : Sciences de l'éducation et Enseignement
Section : Enseignement section 2 [Bruxelles]

Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2026-2027

Didactique du français 3

UE 20

Enseignant(s) responsable de l'UE : Maria Araceli MONTILLA RUBIANO
Autres enseignant·e·s de l'UE : Barbara PIRLOT

Coordonnées du service : Campus de Bruxelles
Avenue Émile Gryson 1 (bât. 4C)
1070 Bruxelles

Langue(s) d'enseignement : Français

Niveau du cycle : 1er cycle

Période de l'année : Quadrimestre 1

Cadre européen de certification : Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme : Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études : Bloc 2

Acronyme : NPRU21FRAN3

Nombre de crédits ECTS : 3 (Facteur de pondération)

Volume horaire : 39h (Q1 39 / Q2 0)

Épreuve intégrée

Liste des UE prérequises : Néant

Liste des UE corequises : Néant

Liste des activités d'apprentissage

Activité d'apprentissage	Volume horaire	ECTS	Présence obligatoire
NPR21FRAN3 Français et didactique 3	39	3	NON

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme

ARES. 08 ARES. 8 Maîtriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement
ARES. 09 ARES. 9 Maîtriser les savoirs relatifs aux processus d’apprentissage, aux recherches sur les différents modèles et théories de l’enseignement
ARES. 10 ARES. 10 Maîtriser la langue française écrite et orale de manière approfondie pour enseigner et communiquer de manière adéquate dans les divers contextes et les différentes disciplines liés à la profession
ARES. 11 ARES. 11 Prendre en compte et développer les dimensions langagières des apprentissages et enseignements, en étant attentif à la langue de scolarisation ou langue d’apprentissage et conscient du caractère socialement et culturellement inégal de la familiarisation à celle-ci
ARES. 17 ARES. 17 Lire de manière critique les résultats de recherches scientifiques en éducation et en didactique et s’en inspirer pour son action d’enseignement ainsi que s’appuyer sur diverses disciplines des sciences humaines pour analyser et agir en situation professionnelle

Autres connaissances ou compétences prérequises

Français et didactique 3

Contenus UE04 - Français et didactique 1

Descriptif des objectifs et des contenus de l'UE

Français et didactique 3

Objectifs

GENRES – INTENTIONS – STRUCTURES

En adéquation avec les programmes d’études de l’enseignement fondamental et le FRALA, amener l'étudiant.e à didactiser les savoirs discursifs nécessaires à l’enseignement du français à l’école primaire.

GRAMMAIRE DU TEXTE

STRATEGIES DE COMPREHENSION - STRATEGIES D'ECRITURE

En adéquation avec les programmes d’études de l’enseignement fondamental et le FRALA, amener l'étudiant.e à :

- acquérir les cadres théoriques (enseignement stratégique de la lecture et de l'écriture) nécessaires à l’enseignement du français à l’école primaire.
- maitriser ces différents contenus et en proposer des applications didactiques.

LITTERATURE JEUNESSE

En adéquation avec les programmes d’études de l’enseignement fondamental et le FRALA, amener l'étudiant.e à

- approfondir son bagage culturel (œuvres du patrimoine littéraire et œuvres contemporaines marquantes pour la jeunesse) et à acquérir des outils d'analyse.

- maitriser ces différents contenus et en proposer des applications didactiques.

Contenu

Genres – Intentions- Structures textuelles

Grammaire de texte

Stratégies de compréhension

Stratégies d’écriture (dont chantiers d’écriture)

Littérature jeunesse et didactique spécifique (dont cercles de lecture)

Activités et méthodes d'apprentissage et d'enseignement

Français et didactique 3

- Cours magistraux et séances d'exercices
- Travaux pratiques
- Mises en situation

Acquis d'apprentissage sanctionnés, spécifiques et contribuant à l'UE

Français et didactique 3

GENRES

Analyser les différents genres de textes à partir d’un ensemble de caractéristiques d’ordre :

- communicationnel : intention, contexte social de production et de réception, énonciateur, destinataire

- textuel : structure textuelle dominante, organisateurs textuels, système anaphorique, système des temps verbaux, progression thématique, champs lexicaux (thématiques), discours rapportés

S’appuyer sur ces analyses de contenu pour concevoir des séquences d'apprentissage en adéquation avec les programmes d'études et le FRALA et les expérimenter

GRAMMAIRE DE TEXTE

Analyser les éléments de cohésion d'un texte
S’appuyer sur ces analyses de contenu pour concevoir des séquences d'apprentissage en adéquation avec les programmes d'études et le FRALA et les expérimenter

STRATEGIES DE LECTURE ET D’ECRITURE

S’approprier les modèles théoriques
Analyser des propositions tirées de manuels scolaires et les évaluations externes
Concevoir des séquences d'apprentissage en adéquation avec les programmes d’études et le FRALA et les expérimenter

LITTÉRATURE JEUNESSE

S’appuyer sur la grille de C. Tauveron pour analyser les textes littéraires (élaboration d’analyses de contenu)
Concevoir des cercles de lecture et les expérimenter

Description des supports de cours indispensables

Description	Accès à la source	URL
Toute l'UE : Syllabus et documents de travail FRALA Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d’acquisition des difficultés d’acquisition de la lecture en 3ème et 4ème années primaires. Ministère de la Communauté Française	Ce support de cours est disponible sur le campus numérique	—

Description des références et des supports complémentaires

Aucune référence complémentaire renseignée.

Mode d'évaluation et de pondération par activité au sein de l'UE

L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.

Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve intégrée.

Janvier

Ensemble de l'UE

Examen écrit — 100 %

Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes) · Examen à livre : Livre fermé

Durée de l'examen 2 heures - 3heures pour les étudiant·es bénéficiant des aménagements raisonnables

Août

Ensemble de l'UE

Examen écrit — 100 %

Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes) · Examen à livre : Livre fermé

Durée de l'examen 2 heures - 3 heures pour les étudiant·es bénéficiant des aménagements raisonnables