Domaine : Sciences de l'éducation et Enseignement
Section : Enseignement section 2 [Bruxelles]

Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2026-2027

Didactique du français 5

UE 36

Enseignant(s) responsable de l'UE : Maria Araceli MONTILLA RUBIANO

Coordonnées du service : Campus de Bruxelles
Avenue Émile Gryson 1 (bât. 4C)
1070 Bruxelles

Langue(s) d'enseignement : Français

Niveau du cycle : 1er cycle

Période de l'année : Quadrimestre 1

Cadre européen de certification : Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme : Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études : Bloc 3

Acronyme : NPRU31FRAN5

Nombre de crédits ECTS : 4 (Facteur de pondération)

Volume horaire : 52h (Q1 52 / Q2 0)

Épreuve intégrée

Liste des UE prérequises : Néant

Liste des UE corequises : Néant

Liste des activités d'apprentissage

Activité d'apprentissage	Volume horaire	ECTS	Présence obligatoire
NPR31FRAN5 Français et didactique 5	52	4	NON

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme

ARES. 08 ARES. 8 Maîtriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement
ARES. 09 ARES. 9 Maîtriser les savoirs relatifs aux processus d’apprentissage, aux recherches sur les différents modèles et théories de l’enseignement
ARES. 10 ARES. 10 Maîtriser la langue française écrite et orale de manière approfondie pour enseigner et communiquer de manière adéquate dans les divers contextes et les différentes disciplines liés à la profession
ARES. 11 ARES. 11 Prendre en compte et développer les dimensions langagières des apprentissages et enseignements, en étant attentif à la langue de scolarisation ou langue d’apprentissage et conscient du caractère socialement et culturellement inégal de la familiarisation à celle-ci
ARES. 17 ARES. 17 Lire de manière critique les résultats de recherches scientifiques en éducation et en didactique et s’en inspirer pour son action d’enseignement ainsi que s’appuyer sur diverses disciplines des sciences humaines pour analyser et agir en situation professionnelle

Autres connaissances ou compétences prérequises

Français et didactique 5

UE05-Didactique du français 1

UE14-Didactique du français 2

UE20-Didactique du français 3

UE32- Didactique du français 4

Descriptif des objectifs et des contenus de l'UE

Français et didactique 5

Objectifs

En adéquation avec les programmes d’études de l’enseignement fondamental le FRALA et le document d'accompagnement du référentiel du tronc commun - Discours grammatical, amener l'étudiant.e à :

s'approprier la didactique spécifique du lire et écrire au cycle 2
s'approprier la didactique spécifique de l'éveil aux langues
s’approprier les dispositifs didactiques nécessaires à l’enseignement de la grammaire et de l’orthographe aux cycles 2 et 3
approfondir ses compétences métalinguistiques et réflexives
développer son esprit critique en vue d’accéder à une autonomie responsable indispensable dans l’exercice de son métier d’enseignant et à proposer des activités didactiques personnelles

Contenu

Apprentissage initial du lire-écrire
Eveil aux langues
Savoirs langagiers et didactique spécifique (savoirs grammaticaux et orthographiques)
Genre et langue

Activités et méthodes d'apprentissage et d'enseignement

Français et didactique 5

Cours magistraux
Travaux pratiques
Mises en situation
Lecture et commentaire de textes
Analyse de séquences (écrite ou audio-visuelles)

Acquis d'apprentissage sanctionnés, spécifiques et contribuant à l'UE

Français et didactique 5

Pour le cycle 2,

Concevoir des séquences d'apprentissage en adéquation avec les programmes d'études du primaire et le FRALA et les expérimenter en stage
Analyser la pertinence de certaines propositions didactiques (tirées de manuels scolaires, notamment)
Choisir et analyser des textes littéraires
Concevoir et d’expérimenter des cercles de lecture
Concevoir et d’expérimenter des ateliers (ou chantiers) d’écriture
Concevoir des séquences d'apprentissage en adéquation avec les programmes d'études du primaire et le le RFC (Eveil aux langues) et les expérimenter en stage

Pour les cycles 2, 3 et 4

Concevoir des dispositifs didactiques permettant aux apprenants de se représenter la langue comme objet d’apprentissage en elle-même et pour elle-même et de développer leurs compétences métalinguistiques et réflexives (conception des étapes méthodologiques en adéquation avec l’analyse de contenus)

Description des supports de cours indispensables

Description	Accès à la source	URL
Toute l'UE : Syllabus et documents divers (supports de travail - articles scientifiques)	Ce support de cours est disponible sur le campus numérique	—

Description des références et des supports complémentaires

Description	Accès à la source	URL
Toute l'UE :	Ce support de cours est disponible sur le campus numérique	—

Mode d'évaluation et de pondération par activité au sein de l'UE

L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.

Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve intégrée.

Janvier

Ensemble de l'UE

Examen écrit — 100 %

Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes) · Examen à livre : Livre fermé

Durée de l'examen 4 heures (2H - Pause - 2H) - L'horaire de l'examen comprend le temps prévu pour les aménagements raisonnables.

Août

Ensemble de l'UE

Examen écrit — 100 %

Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes) · Examen à livre : Livre fermé

Durée de l'examen 4 heures (2H - Pause - 2H) - L'horaire de l'examen comprend le temps prévu pour les aménagements raisonnables.