Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Instituteur Primaire [Jodoigne]
Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2026-2027
Formation historique IV
UE 53
Enseignant(s) responsable de l'UE :
Non désigné·e
Coordonnées du service :
Campus de Jodoigne
Chaussée de Tirlemont
1370 Jodoigne
Langue(s) d'enseignement :
Français
Niveau du cycle :
1er cycle
Période de l'année :
Quadrimestre 1
Cadre européen de certification :
Niveau 6
Caractère obligatoire ou au choix dans le programme :
Cours obligatoire dans le programme
Renseignements d'identification
Année d'études : Bloc 3
Acronyme : NPU31SDDFH
Nombre de crédits ECTS : 1 (Facteur de pondération)
Volume horaire : 15h (Q1 15 / Q2 0)
Épreuve intégrée
Liste des UE prérequises :
Néant
Liste des UE corequises :
Néant
Liste des activités d'apprentissage
| Activité d'apprentissage | Volume horaire | ECTS | Présence obligatoire |
|---|
| NP31SDDFH Formation historique 4 | 15 | 1 | NON |
Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme
- RE01 ARES. 1 Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession
- RE04 ARES. 4 Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover
- RE04.4 ARES. 4.4 Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques
- RE05 ARES. 5 Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.
- RE05.1 ARES. 5.1 Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde
- RE05.2 ARES. 5.2 S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques
- RE05.3 ARES. 5.3 Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées
Autres connaissances ou compétences prérequises
Formation historique 4
Acquis des cours précédents (Formation historique I, II et III) et du cours d'histoire de secondaire.
Descriptif des objectifs et des contenus de l'UE
Formation historique 4
Objectifs
- Maîtrise de la didactique de l’éveil historique et aptitude à l’utiliser de façon pertinente à tous les cycles de primaire ainsi que les savoirs associés
- Etre capable d’adopter une attitude critique, cohérente et pertinente par rapport aux pratiques didactiques à déployer
Contenu
- Maîtrise de la didactique de l’éveil historique à tous les cycles de primaire en fonction du nouveau référentiel
- Maîtrise de la pratique de la méthodologie de l’histoire en vue de la construction de séquences d’apprentissage
- Maîtrise d’une culture historique approfondie construite de façon autonome par l’étudiant
- Réflexion sur l'évolution de l'apprentissage d'un élève de primaire en fonction de son année d'étude
- Rappel des compétences acquises lors des cours de Formation historique I, II et III
Activités et méthodes d'apprentissage et d'enseignement
Formation historique 4
Cours magistraux, travaux pratiques, mise en situation, réflexion collective sur la sélection des outils et pratiques didactiques les plus pertinents
Acquis d'apprentissage sanctionnés, spécifiques et contribuant à l'UE
Formation historique 4
A l'issue de ce cours, l'étudiant sera capable :
- de développer une réflexivité sur la construction d'une leçon en éveil historique et sur l'adaptation de ses méthodes d'enseignement en fonction du niveau des élèves
- de manifester de l'intérêt pour l'évolution des pratiques pédagogiques, d'évaluer de façon critique les atouts et limites de nouvelles pratiques et, le cas échéant, de les intégrer dans sa pratique enseignante
- d’éveiller les élèves de tous les cycles à la formation historique selon leur niveau, notamment à travers l’observation du milieu de vie (traces du passé), la lecture d’albums de jeunesse, les références à l’actualité.
- de maîtriser les savoirs historiques demandés par le référentiel
- de décrire et d’exploiter de manière critique, dans une séquence d’apprentissage, les différents aspects du mode de vie des gens à travers les grandes périodes de l’histoire
Description des supports de cours indispensables
| Description | Accès à la source | URL |
|---|
| Toute l'UE : Support PowerPoint |
sur le campus numérique |
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| Toute l'UE : Diapositives présentées au cours et synthèses réalisées collectivement. |
sur le campus numérique |
— |
| Toute l'UE : Fédération Wallonie-Bruxelles, Ministère de la Communauté française, Administration générale de l’Enseignement et de la Recherche scientifique, Référentiel de formation historique, géographique, économique et sociale, Bruxelles, 2022. |
sur le campus numérique |
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Description des références et des supports complémentaires
| Description | Accès à la source | URL |
|---|
| Toute l'UE : Ressources documentaires renseignées sur la page dédiée au cours du Campus numérique. |
sur le campus numérique |
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| Toute l'UE : Fédération Wallonie-Bruxelles, Ministère de la Communauté française, Administration générale de l’Enseignement et de la Recherche scientifique, Socles de compétences. Eveil. Formation historique et géographique comprenant la formation à la vie sociale et économique, Bruxelles, 2001 |
sur le campus numérique |
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| Toute l'UE : Br. BOULANGÉ, M. COLLE, C. GRÉTRY, D. JORISSENS et D. LECLERCQ, Histoire. Jalons pour mieux comprendre, De Boeck, Bruxelles, 2013 (ISBN 978-2-8041-7076-9). |
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Toute l'UE : BOULANGE B., COLLE M., GRETRY C., JORISSENS D. et LECLERCQ D., Histoire – Jalons pour mieux comprendre – 3e/6e, De Boeck Education, 2013.
BROGNIET J-M., Etude du milieu 1re/2e - Savoirs et savoir-faire, Bruxelles, De Boeck, 2009 |
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| Toute l'UE : Wallonie-Bruxelles Enseignement, Programme des études de l'enseignement fondamental, Bruxelles, 2009. |
sur le campus numérique |
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Mode d'évaluation et de pondération par activité au sein de l'UE
L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.
Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve intégrée.
Janvier
Ensemble de l'UE
Travaux durant la session — 50 %
Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes) ·
Examen à livre : Livre fermé
Examen écrit — 50 %
Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes) ·
Examen à livre : Livre fermé
Août
Ensemble de l'UE
Travaux durant la session — 50 %
Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes) ·
Examen à livre : Livre fermé
Examen écrit — 50 %
Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes) ·
Examen à livre : Livre fermé
