Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Instituteur Primaire [Bruxelles]
Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2026-2027
Sociologie et politique de l’éducation
UE 64
Enseignant(s) responsable de l'UE :
Non désigné·e
Coordonnées du service :
Campus de Bruxelles
Avenue Émile Gryson 1 (bât. 4C)
1070 Bruxelles
Langue(s) d'enseignement :
Français
Niveau du cycle :
1er cycle
Période de l'année :
Quadrimestre 2
Cadre européen de certification :
Niveau 6
Caractère obligatoire ou au choix dans le programme :
Cours obligatoire dans le programme
Renseignements d'identification
Année d'études : Bloc 3
Acronyme : NPU32SPE
Nombre de crédits ECTS : 2 (Facteur de pondération)
Volume horaire : 30h (Q1 0 / Q2 30)
Épreuve intégrée
Liste des UE prérequises :
Néant
Liste des UE corequises :
Néant
Liste des activités d'apprentissage
| Activité d'apprentissage | Volume horaire | ECTS | Présence obligatoire |
|---|
| NP32SPE Sociologie et politique de l’éducation | 30 | 2 | NON |
Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme
- RE03.1 ARES. 3.1 Se montrer conscient des valeurs multiples qui traversent l’école ainsi que des enjeux anthropologiques sociaux et éthiques
Autres connaissances ou compétences prérequises
Néant.
Descriptif des objectifs et des contenus de l'UE
Sociologie et politique de l’éducation
Objectifs
Comprendre les enjeux socio-culturels et institutionnels qui peuvent affecter le parcours scolaire d'un élève
Comprendre l'organisation de l'institution scolaire en Belgique
Définir les concepts et notions clés liés au système et politiques scolaires
Expliquer les grands modèles théoriques sociologiques liés aux enjeux du parcours scolaire d’un élève
Extraire des informations pertinentes à partir de documents
Mettre en relation les informations extraites avec des théories sociologiques et notions clés
Analyser une situation-authentique
Construire une argumentation répondant à une problématique
Contenu
Analyse du système éducatif belge (textes légaux et documents de référence comme le décret Missions, Pacte d’excellence, enquête Pisa…)
Analyse des enjeux auxquels l’école doit répondre (notions d’égalité scolaire, de démocratisation scolaire, principe de méritocratie…)
Analyse du contexte institutionnel, familial, culturel et économique qui peut influencer le parcours scolaire de l'élève à la lumière des grandes théories sociologiques (P. Bourdieu, R. Boudon,…)
Activités et méthodes d'apprentissage et d'enseignement
Sociologie et politique de l’éducation
Cours ex-cathedra et analyse de documents (textes scientifiques, extraits vidéo...)
Acquis d'apprentissage sanctionnés, spécifiques et contribuant à l'UE
Sociologie et politique de l’éducation
- comprendre les enjeux anthropologiques qui traversent l’école
- comprendre la trajectoire scolaire de tout élève
- analyser les facteurs socio-culturels et institutionnels qui peuvent influencer ce parcours et notamment le décrochage scolaire
- analyser le système éducatif belge
Description des supports de cours indispensables
| Description | Accès à la source | URL |
|---|
| Toute l'UE : Powerpoint en ligne ainsi qu'un corpus de documents |
sur le campus numérique |
— |
| Toute l'UE : Powerpoint en ligne ainsi qu'un corpus de documents |
sur le campus numérique |
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Description des références et des supports complémentaires
| Description | Accès à la source | URL |
|---|
| Toute l'UE : Bibliographie: voir auprès du professeur |
distribué au cours |
— |
| Toute l'UE : Bibliographie: voir auprès du professeur |
distribué au cours |
— |
Mode d'évaluation et de pondération par activité au sein de l'UE
L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.
Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve intégrée.
Juin
Ensemble de l'UE
Examen écrit — 100 %
Type de questions : Questions ouvertes ·
Examen à livre : Livre fermé
Août
Ensemble de l'UE
Examen écrit — 100 %
Type de questions : Questions ouvertes ·
Examen à livre : Livre fermé
