Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2026-2027 · version provisoire
Coordonnées du service :
Campus de Bruxelles
Avenue Émile Gryson 1 (bât. 4C)
1070 Bruxelles
Langue(s) d'enseignement : Français
Niveau du cycle : 2e cycle
Période de l'année : Quadrimestre 2
Cadre européen de certification : Niveau 7
Caractère obligatoire ou au choix dans le programme : Cours obligatoire dans le programme
Année d'études : Bloc 4
Acronyme : TLU42CCAT
Nombre de crédits ECTS : 3 (Facteur de pondération)
Volume horaire : 41h (Q1 0 / Q2 41)
Liste des UE prérequises : Néant
Liste des UE corequises : Néant
| Activité d'apprentissage | Volume horaire | ECTS | Présence obligatoire |
|---|---|---|---|
| TLC42SEM Catalyse | 26 | 2 | NON |
| TLC42LAB Laboratoire de catalyse | 15 | 1 | OUI |
Les compétences acquises aux cours de : chimie générale, étude des matériaux, chimie physique ainsi qu'aux laboratoires de chimie générale, analytique et organique.
Cet enseignement vise à donner aux étudiants qui se destinent à l’industrie chimique une vision d’ensemble de la catalyse hétérogène : structure des catalyseurs, activation par adsorption, cinétique catalytique, préparation et caractérisation des catalyseurs (voir labo de chimie physique), ainsi qu’un aperçu des mécanismes des grandes réactions catalytiques. L’étudiant sera ainsi prêt à aborder l’activité intégrée portant sur la catalyse en seconde année de master.
Première partie : structure des solides
Deuxième partie : adsorption et cinétique catalytique
Troisième partie : grandes réactions catalytiques
Quatrième partie : étude de cas
Variation selon les années : Préparation de catalyseurs supportés ; Caractérisation des catalyseurs supportés ; Cracking catalytique.
Cette série de séances de laboratoire vise à donner aux étudiants un aperçu global des différentes étapes de la fabrication, au sens large, d'un catalyseur hétérogène supporté. A travers ce laboratoire on veut aussi leur faire prendre conscience de l'importance que peut avoir un paramètre expérimental sur les performances finales d'un catalyseur. Enfin, après leur avoir fait sentir que la recherche est un travail d'équipe, on cherche à développer leur schéma de réflexion et d'établissement d'un plan d'expériences, une série de réflexes de chercheur capable de gérer un projet.
| Description | Accès à la source | URL |
|---|---|---|
| Toute l'UE : Impression du diaporama | distribué au cours | — |
| Description | Accès à la source | URL |
|---|---|---|
| Toute l'UE : Cinétique et catalyse\r\nG. Scacchi, M. Bouchy, J.F. Foucaut, O. Zahraa\r\nTechnique et Documentation, Lavoisier 1996\r\nISBN : 2-7430-0144-5\r\n | en bibliothèque | — |
| Toute l'UE : Eléments de cinétique et de catalyse\r\nB. Frémaux\r\nTechnique et Documentation, Lavoisier 1989\r\nISBN : 2-85206-503-7 | en bibliothèque | — |
L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.
Examen oral basé sur la connaissance et l'explication de concepts théoriques et de réflexions pratiques, à travers une ou deux questions préparées et une question à réponse directe (interactive).
Cette activité est partiellement non remédiable en deuxième session.
Seule la partie "évaluation continue" du laboratoire est non remédiable (20%). En effet, elle représente, de manière générale, l'attitude au laboratoire et la réflexivité de l'étudiant face aux questions posées en séance.
La partie "évaluation continue" porte sur la connaissance de la manipulation du jour, la maîtrise des techniques et outils, la réflexivité face à un problème pratique ou une question posée.
La partie écrite représente la rédaction des rapports, structurés, montrant une interprétation et une discussion des résultats. Ces rapports sont de plus rédigés en toute rigueur scientifique.
Examen oral basé sur la connaissance et l'explication de concepts théoriques et de réflexions pratiques, à travers une ou deux questions préparées et une question à réponse directe (interactive).
Cette activité est partiellement non remédiable en deuxième session.
Seule la partie "évaluation continue" du laboratoire est non remédiable (20%). En effet, elle représente, de manière générale, l'attitude au laboratoire et la réflexivité de l'étudiant face aux questions posées en séance.
La partie "évaluation continue" porte sur la connaissance de la manipulation du jour, la maîtrise des techniques et outils, la réflexivité face à un problème pratique ou une question posée.
La partie écrite représente la rédaction des rapports, structurés, montrant une interprétation et une discussion des résultats. Ces rapports sont de plus rédigés en toute rigueur scientifique.