Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2026-2027 · version provisoire
Coordonnées du service :
Campus de Bruxelles
Avenue Émile Gryson 1 (bât. 4C)
1070 Bruxelles
Langue(s) d'enseignement : Français
Niveau du cycle : 2e cycle
Période de l'année : Quadrimestre 2
Cadre européen de certification : Niveau 7
Caractère obligatoire ou au choix dans le programme : Cours obligatoire dans le programme
Année d'études : Bloc 4
Acronyme : TLU42GEPRO3
Nombre de crédits ECTS : 5 (Facteur de pondération)
Volume horaire : 65h (Q1 0 / Q2 65)
Liste des UE prérequises : Néant
Liste des UE corequises : Néant
| Activité d'apprentissage | Volume horaire | ECTS | Présence obligatoire |
|---|---|---|---|
| TLC42REAC Réacteurs | 52 | 4 | NON |
| TLC42MPRO Modélisation de procédés | 13 | 1 | OUI |
Mathématiques.
Mathématiques, phénomènes de transport, opérations unitaires du génie chimique.
Compréhension large des méthodes et des problèmes de conception et de calcul des réacteurs chimiques.
Réacteurs monophasiques : 1. Modèles idéaux de réacteurs (Batch, CSTR, PFTR). 2. Problèmes de sélectivité. 3. Modèles non-idéaux de réacteurs. 4. Effets thermiques.
Réacteurs multiphasiques : Réactions catalytiques.
Se familiariser avec la simulation numérique (Computational Fluid Dynamics), outil nécessaire à la maîtrise et à l’élaboration d’un procédé. La CFD rend possible la compréhension des phénomènes qui entrent en jeu dans les appareils de l’industrie chimique et permet d’avoir accès aux grandeurs locales difficiles à obtenir autrement.
Construction et maillage d’une géométrie donnée et simulation numérique avec le logiciel COMSOL. Les problèmes traités sont : - Calcul et optimisation du profil de température stationnaire à la sortie d’un coude de mélange - Détermination du profil de température transitoire dans une paroi solide - Détermination des profils stationnaires de vitesse et température dans une conduite dont la paroi est maintenue à une température constante en écoulement laminaire et turbulent - Détermination du débit d'évaporation d'un liquide contenu dans une bouteille. - Détermination du coefficient du transfert d’oxygène pour une bulle d’air se déplaçant dans l’eau.
Cours ex-cathedra (présentation powerpoint) et résolution d’exercices avec assistance.
Apprentissage du logiciel COMSOL par tutoriels et résolution d’exercices de calcul et d’optimisation de procédés.
- Choisir et dimensionner un réacteur chimique en tenant compte des effets thermiques et de la sélectivité. - Tenir compte de la non-idéalité du réacteur (écoulement non-idéal ou limitation par le transfert de matière) pour le dimensionner.
- Construire et mailler une géométrie simple dans COMSOL. - Réaliser une simulation en système monophasique dans une géométrie simple en régime stationnaire et transitoire avec COMSOL.
| Description | Accès à la source | URL |
|---|---|---|
| Toute l'UE : Notes de cours (présentation powerpoint) et recueil d'exercices. |
Ce support de cours est disponible sur le campus numérique | — |
| Toute l'UE : Notes de cours (présentation powerpoint), dossier fourni par l'enseignant et recueils d'exercices. |
Le support est distribué au cours | — |
Aucune référence complémentaire renseignée.
L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.
L'évaluation continue se déroule en classe pendant les séances d'exercices et consiste en l'évaluation par l'enseignant de la capacité de l'étudiant à se servir du logiciel COMSOL. Un rapport contenant la résolution des exercices est demandé.
L'évaluation continue n'est pas remédiable en seconde session. Seul le rapport à fournir après l'activité peut être sujet à amélioration.