Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2026-2027 · version provisoire
Coordonnées du service :
Campus de Bruxelles
Avenue Émile Gryson 1 (bât. 4C)
1070 Bruxelles
Langue(s) d'enseignement : Français
Niveau du cycle : 1er cycle
Période de l'année : Quadrimestre 1
Cadre européen de certification : Niveau 6
Caractère obligatoire ou au choix dans le programme : Cours obligatoire dans le programme
Année d'études : Bloc 2
Acronyme : NPRU21CSP3
Nombre de crédits ECTS : 4 (Facteur de pondération)
Volume horaire : 52h (Q1 52 / Q2 0)
Liste des UE prérequises : Néant
Liste des UE corequises : Néant
| Activité d'apprentissage | Volume horaire | ECTS | Présence obligatoire |
|---|---|---|---|
| NPR21TGGA Techniques de gestion de groupes d'apprenants | 26 | 2 | OUI |
| NPR21CRPE Communication en situation professionnelle écrite | 13 | 1 | NON |
| NPR21CSPO Communication en situation professionnelle orale | 13 | 1 | OUI |
Aucun prérequis
Maîtrise minimale de la langue française écrite (cf. cours de Maitrise de la langue française en BA1)
Aucun prérequis
- Découvrir et mettre en œuvre les pédagogies de groupe
- Analyser le fonctionnement du groupe classe ainsi que ses éventuels dysfonctionnements et déterminer sur lesquels l’enseignant.e peut intervenir de façon adéquate.
- S’exprimer devant un groupe d’élèves ou de pairs.
Les groupes et phénomènes de groupe
La question de l'autorité, de la discipline et de la gestion du groupe-classe
Développement d'un climat de classe propice aux apprentissages
Les situations de travail et les choix didactiques
La pédagogie par projet
La pédagogie institutionnelle
Le cours de Communication en situation professionnelle écrite tend à renforcer les compétences rédationnelles de l’étudiant·e à l'écrit. Il constitue la "suite" du cours de Maitrise écrite et orale de la langue française en contexte professionnel (BA1). Plus particulièrement, il vise faire progresser l’étudiant·e dans l’apprentissage d’une communication correcte et efficace à l’écrit dans toutes les situations professionnelles.
Productions écrites en lien avec des situations professionnelles (journal de lecteur, avis argumenté sur un album de jeunesse, compte rendu, rapport, etc.)
Le cours de Communication en situation professionnelle orale tend à renforcer les compétences communicationnelles de l’étudiant·e à l'oral. Plus particulièrement, il vise le·la faire prendre conscience de tous les aspects de sa communication orale : verbale (notamment la variété de langue), paraverbale (voix : diction / articulation, intensité, intonation, débit...) et non verbale (corps : positionnement, posture, gestes, expressions faciales, regard...).
Cours magistraux;
Mises en situation et jeux de rôle;
Interactions entre pairs (travaux de groupes) et réflexions collectives.
Les compétences évaluées à l’issue de cette UE sont celles qui sont mises en perspective dans le volet «objectifs »repris ci-dessus.
Communiquer de manière correcte et efficace à l’écrit dans toutes les situations professionnelles
| Description | Accès à la source | URL |
|---|---|---|
| Toute l'UE : Divers supports (extraits d'ouvrages, articles, vidéos, etc.) |
Ce support de cours est disponible sur le campus numérique | — |
| Toute l'UE : Divers supports (extraits d'ouvrages, articles, exemples, etc.) |
Ce support de cours est disponible sur le campus numérique | — |
| Toute l'UE : Rey, B., Faire la classe à l'école élémentaire, ESF, 2016 (livre demandé dans d'autres UE) (18 €) |
Ce support de cours est disponible en bibliothèque | — |
Aucune référence complémentaire renseignée.
L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.
Rédaction d'une analyse d'album de jeunesse
Evaluation en décembre (l'absence, même justifiée, de l'étudiant·e signifie qu'il·elle repassera l'examen en 2e session)
Interdiction totale d'utiliser une Intelligence Artificielle pour rédiger ses écrits
En cas de suspicion de fraude, l'enseignante se réserve le droit de réévaluer l'étudiant·e (à l'écrit et/ou à l'oral)
Rédaction d'une analyse d'album de jeunesse
Interdiction totale d'utiliser une Intelligence Artificielle pour rédiger ses écrits
En cas de suspicion de fraude, l'enseignante se réserve le droit de réévaluer l'étudiant·e (à l'écrit et/ou à l'oral)
Le même jour que Communication en situation professionnelle ECRITE
10 minutes par étudiant·e