Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Éducateur Spécialisé en accompagnement psycho-éducatif

Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2026-2027

Insertion et engagement dans le milieu institutionnel

UE 29

Enseignant(s) responsable de l'UE : Sophie BUYSSE
Autres enseignant·e·s de l'UE : Vinciane DEFOSSE

Coordonnées du service : Campus de Jodoigne
Chaussée de Tirlemont
1370 Jodoigne

Langue(s) d'enseignement : Français

Niveau du cycle : 1er cycle

Période de l'année : Quadrimestre 1 & Quadrimestre 2

Cadre européen de certification : Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme : Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études : Bloc 2

Acronyme : EDU23VCS

Nombre de crédits ECTS : 2 (Facteur de pondération)

Volume horaire : 70h (Q1 0 / Q2 70)

Épreuve intégrée

Liste des UE prérequises : Néant

Liste des UE corequises : Néant

Liste des activités d'apprentissage

Activité d'apprentissage	Volume horaire	ECTS	Présence obligatoire
ED23VCS3 Insertion et engagement dans le milieu institutionnel	70	2	OUI

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme

HE02 HE. 2. respecter un cadre déontologie et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité
HE04 HE. 4. s’approprier des outils d’analyse pour comprendre les réalités rencontrées et construire des interventions adéquates
HE05 HE. 5. construire, évaluer et réajuster ses interventions en identifiant les ressources et les compétences des personnes dans l’ «ici et maintenant » afin d’ouvrir le champ des possibles
HE06 HE. 6. déployer son « savoir- faire » relationnel dans la rencontre avec les personnes.
RE02.1 ARES. 2.1 Respecter les règlementations et les textes de référence (déclaration des droits de l’homme, des droits de l’enfant, droits des personnes hospitalisées, projets institutionnels, …) cadrant l’exercice du métier dans les secteurs où il travaille
RE02.4 ARES. 2.4 Réfléchir et expliciter les valeurs et principes qui le guident dans son action
RE03.2 ARES. 3.2 S’engager avec et pour les personnes dont il a la charge
RE04 ARES. 4 S’approprier des outils d’analyse pour comprendre les réalités rencontrées et construire des interventions adéquates :
RE04.1 ARES. 4.1 S’approprier les outils d’analyse permettant de comprendre les différentes dimensions (sociale, économique, politique, institutionnelle, culturelle, psychologique, environnementale, …) des réalités humaines auxquelles il a affaire
RE04.2 ARES. 4.2 Décoder des situations dans leur complexité et construire sur cette base des interventions appropriées inscrites dans la durée
RE04.4 ARES. 4.4 Accorder une attention régulière à l’analyse des pratiques professionnelles
RE04.6 ARES. 4.6 Développer et utiliser des outils méthodologiques spécifiques.
RE05.3 ARES. 5.3 Identifier les fragilités, les ressources et les compétences des personnes et des situations
RE06.2 ARES. 6.2 Privilégier une approche globale de la personne mobilisant tous les registres relationnels (corporel, verbal, …)
RE06.4 ARES. 6.4 Interagir dans le respect et la connaissance de lui-même et des autres
RE06.6 ARES. 6.6 Utiliser les outils spécifiques à la relation psycho-socio-éducative inscrite dans la proximité et la durée.

Autres connaissances ou compétences prérequises

Insertion et engagement dans le milieu institutionnel

Néant

Descriptif des objectifs et des contenus de l'UE

Insertion et engagement dans le milieu institutionnel

Objectifs

Découvrir et exploiter des outils d'intervention.

Rencontrer le terrain afin de développer les acquis en action, développer les habiletés socio-relationnelles et communicationnelles en accompagnant des bénéficiaires dans différents contextes.

Contenu

activités réparties sur toute l'année. Attention ces activités sont sujets à modification.

Animation d'activités sportives pour un public de personnes handicapées (18/02/27, La Hulpe)
Cyclodanse (date à définir)
Apprentissage d'outils sur les assuétudes (date à définir)
Jodolympiades (15 avril 2027)
accompagnement d'élèves en école des devoirs (ASBL Le Rose-eau et Fedasil)

Présence obligatoire à ces activités.

Activités et méthodes d'apprentissage et d'enseignement

Insertion et engagement dans le milieu institutionnel

Participation active aux activités proposées; Réflexion sur les apports éducatifs de ces outils auprès des populations concernées.

Acquis d'apprentissage sanctionnés, spécifiques et contribuant à l'UE

Insertion et engagement dans le milieu institutionnel

Au terme de cette UE l'étudiant aura acquis divers outils et de nouvelles expériences en lien avec les différents publics avec lesquels il est susceptible de travailler.

Description des supports de cours indispensables

Description	Accès à la source	URL
Toute l'UE : Les consignes se trouvent sur le campus numérique.	Ce support de cours est disponible sur le campus numérique	—

Description des références et des supports complémentaires

Aucune référence complémentaire renseignée.

Mode d'évaluation et de pondération par activité au sein de l'UE

L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.

Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve intégrée.

Janvier

Ensemble de l'UE

Évaluation continue — 50 %

Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes) · Examen à livre : Livre ouvert

Présence obligatoire aux activités ( voir RGEE).

évaluation continue: Tests prévus les 17 décembre et 20 mai + compte-rendu à rendre le lundi qui suit le dernier jour de la session d'accompagnement (en école des devoirs). Ce compte-rendu est à envoyer par mail au plus tard à minuit à Mesdames Buysse et Defosse et aux trois étudiants qui prennent en charge la session d'accompagnement suivante.

Juin

Ensemble de l'UE

Évaluation continue — 50 %

Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes) · Examen à livre : Livre ouvert

Présence obligatoire aux activités ( voir RGEE).

Août

Ensemble de l'UE

Évaluation continue — 100 %

Type de questions : L'examen consiste en un travail à remettre le jour de l'examen · Examen à livre : Livre ouvert

Activités semblables à réaliser. Les activités doivent être recherchées par l'étudiant qui les soumettra à l'enseignant. Ce dernier pourra les valider ou les invalider. Une fois acceptées, un travail devra être rendu par mail en session le jour de l'examen.