A l'issue de cette unité de cours, l'étudiant sera capable : 

• De définir ce qu'est une observation en milieu d'accueil et d'en expliquer son importance ;
• De connaitre la méthodologie d'une observation professionnelle et de pouvoir la mettre en application ;
• De pouvoir construire une observation professionnelle en équipe ;
• De réaliser une auto-évaluation pertinente de ses pratiques ;
• De décrire une situation de manière objective ;
• De savoir faire la différence entre des faits objectifs et subjectifs.

Le cours sera divisée en trois parties : 

• L'outil de l'observation
  • Qu'est-ce que l'outil de l'observation ?
  • Pourquoi est-il important d'utiliser l'outil de l'observation ?
  • Comment construire une observation professionnelle ?
  • Les biais de l'observation.
  • Exploitation d'une grille d'observation. 
  • Comment travailler en équipe pour construire les observations ?
  • 
    
• L'observation de ses propres pratiques : 
  • Pourquoi est-ce important de savoir s'auto-évaluer ?
  • Comment réaliser une auto-évaluation de ses propres pratiques professionnelles dans l'objectifs d'une évolution continue de ses pratiques ?
• Différence entre faits objectifs et subjectifs : 
  • Comment différencier les deux ?
  • Pourquoi est-ce important ?
  • Comment écrire de manière objective au service d'observations efficaces ? 

Les SPRP ont pour objectifs : 

• D'accompagner et soutenir les étudiant.e.s avant, pendant et après leur stage ;
• De partager en groupe les expériences vécues en stages ;
• Développer la réflexion critique suite aux observations vécues en stage ;
• Prendre du recul et porter un regard critique et nuancé sur le vécu de stage, sur l’institution, sur soi et sur le métier AEJE ;
• D'apprendre à adopter une posture professionnelle et éthique ;
• De se servir des références théoriques pour comprendre, analyser et améliorer ses pratiques professionnelles. 

Les SPRP se déroulent avant, pendant et à l'issue des stages. Ils ont pour objectif d'accompagner chaque étudiant dans la recherche de stage, les difficultés rencontrées pendant le stage ainsi que les différents questionnements qui y sont liés. Un travail sur la posture du professionnel AEJE y est également réalisé. 

Les SPRP se font en groupe où les échanges entre les étudiants prennent une place centrale. La volonté est de pouvoir développer le travail d'équipe, l'entraide, le partage de connaissances et développer l'intelligence collective. 

La théorie est mise au service des pratiques de terrain, pour les comprendre, les analyser et pour pouvoir améliorer de manière continue l'accueil proposé à chaque enfant. 

Les SPRP sont un mélange de contenu théorique, de réflexions individuelle et collective et de travaux individuels. 

A l'issue de chaque SPRP, un travail individuel est demandé. 

Découvrir le métier d'AEJE à travers des rencontres de professionnel·les de terrain, des animations ou des événements divers.

Activités variées suivant un agenda qui sera diffusé via le campus numérique et permettant à l'étudiant·e de découvrir les différentes facettes du métier (différents types de lieux, de secteurs et d'activités pour des publics variés dans la petite enfance : éducation à l'environnement, aide à la jeunesse, activités créatives et d'éveil culturel, etc.). 

Cela peut comprendre le visionnage de films documentaires ou de fiction, la visite sur des lieux emblématiques, la participation à des conférences, etc

Alternance entre : 

• Théorie mise au service des pratiques professionnelles ;
• Lectures ;
• Réflexions individuelles et en groupe.

Alternance entre : 

• Théorie mise au service des pratiques professionnelles ;
• Lectures ;
• Réflexions individuelles et en groupe.

• Présence obligatoire et participation active aux activités prévues suivant le planning disponible sur le campus numérique. 

• Remise de divers travaux (attitude réflexive et construction progressive de l'identité professionnelle) 

A l'issue de cette unité de cours, l'étudiant sera capable : 

• De définir ce qu'est une observation en milieu d'accueil et d'en expliquer son importance ;
• De connaitre la méthodologie d'une observation professionnelle et de pouvoir la mettre en application ;
• De pouvoir construire une observation professionnelle en équipe ;
• De réaliser une auto-évaluation pertinente de ses pratiques ;
• De décrire une situation de manière objective.

A l'issue de cette unité de cours, l'étudiant sera capable : 

• De pouvoir expliquer son vécu de stage ;
• De poser un regard critique sur ses pratiques de stage ; 
• De pouvoir effectuer une auto-évaluation de ses pratiques professionnelles ; 
• De pouvoir mobiliser des concepts théoriques pour analyser des situations vécues en stage. 

Au terme de l'AA, l'étudiant sera capable de :

• Décrire les lieux, secteurs et publics découverts en utilisant un vocabulaire professionnel adéquat.
• Repérer différentes facettes du métier d'AEJE et la diversité des approches rencontrées.
• Questionner ses représentations du métier au regard de ce qui a été observé.
• S'impliquer activement dans les activités en adoptant une posture professionnelle.