Pas de prérequis. 

Pas de prérequis. 

Cette unité d’enseignement vise à permettre à l’étudiante de :  

- comprendre le cadre juridique belge relatif à la santé maternelle, infantile et familiale,  

- identifier les rôles et les missions des différentes institutions de protection,  

- reconnaitre les situations de vulnérabilité et de maltraitance et savoir comment réagir et à qui s’adresser.

Le cours portera notamment sur :

• Les droits de l’enfant
• Le droit de la famille appliqué à la petite enfance
• La protection maternelle et infantile
• La protection de l’enfance et maltraitance.

Au terme de ce cours, l'étudiant.e sera capable :

• d’identifier les grands courants et les grandes hypothèses éclairant la question des inégalités sociales et des inégalités sociales de santé ; 
• de distinguer les enjeux et modalités de la mesure des inégalités sociales de santé ; 
• d’analyser les différents types d'action permettant de lutter contre les inégalités sociales de santé. 

Le cours portera sur :

• les déterminants psychosociaux de la santé et manifestations des inégalités sociales de santé dans les pays industrialisés et dans les pays en voie de développement ; 
• les courants éclairant la question des inégalités sociales et des inégalités sociales de santé ; 
• les différents types d'action permettant de lutter contre les inégalités sociales de santé et les liens avec la promotion de la santé ; 
• les mesures des phénomènes psychologiques et sociaux, de santé publique. 

Durant chaque séance, des moments d’exposés théoriques accompagnés d'illustrations alterneront avec des moments de discussion ainsi que des exercices d’application réalisés par les étudiant·es.

Les contenus seront abordés en alternant les phases d'exposé et les phases d'exercices (individuels ou par groupe) et de discussion.

Au terme de sa formation, l’étudiant·e sera capable, en s’exprimant de manière claire et structurée, de : 

• acquérir une image précise de l'environnement institutionnel et juridique de la petite enfance ; 
• analyser une question de manière juridique ;
• développer une réflexion critique ;
• mobiliser les avoirs acquis au cours pour justifier sa pratique.

• Décrire des courants théoriques sur la distribution sociale des événements de santé, et des politiques d'équité en santé ; 
• Proposer de façon adaptée des mesures des phénomènes psychologiques et sociaux, de santé publique ; 
• Démontrer une autonomie critique pour la maîtrise du domaine des déterminants psychosociaux de la santé.