Domaine : Sciences de l'éducation et Enseignement
Section : Accueil et éducation du jeune enfant [Jodoigne]

Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2026-2027

Techniques d’expression

UE 17

Enseignant(s) responsable de l'UE : Kim VERHEGGEN
Autres enseignant·e·s de l'UE : Elisa OBRADOVIC

Coordonnées du service : Campus de Jodoigne
Chaussée de Tirlemont
1370 Jodoigne

Langue(s) d'enseignement : Français

Niveau du cycle : 1er cycle

Période de l'année : Quadrimestre 2

Cadre européen de certification : Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme : Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études : Bloc 1

Acronyme : PEU12TEXP

Nombre de crédits ECTS : 3 (Facteur de pondération)

Volume horaire : 39h (Q1 0 / Q2 39)

Épreuves spécifiques par AA

Liste des UE prérequises : Néant

Liste des UE corequises : Néant

Liste des activités d'apprentissage

Activité d'apprentissage	Volume horaire	ECTS	Présence obligatoire
PE12CR Compétences rédactionnelles 2	13	1	NON
PE12PHIE Philosophie avec les enfants	13	1	NON
PE12EPI Ecrits professionnels en institution	13	1	NON

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme

RE03.0 ARES. 3.0 Assurer une communication professionnelle
RE05.0 ARES. 5.0 S’inscrire dans un contexte multisocial et multiculturel
RE07.0 ARES. 7.0 Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité
RE08.0 ARES. 8.0 Adopter en toutes circonstances une attitude réflexive

Autres connaissances ou compétences prérequises

Philosophie avec les enfants

Descriptif des objectifs et des contenus de l'UE

Compétences rédactionnelles 2

Objectifs

Développer des compétences rédactionnelles.

Contenu

Maitrise de la langue, rédaction.

Philosophie avec les enfants

Objectifs

Initiation à la Philosophie avec les enfants et aux Nouvelles pratiques philosophiques.

Contenu

Analyse critique d'un corpus de littérature jeunesse adéquat aux attentes des Nouvelles pratiques philosophiques.
Travail de compétences philosophiques (problématiser et conceptualiser) sur base de ce corpus.

Ecrits professionnels en institution

Objectifs

Maitrise des écrits professionnels.

Contenu

Rapport, courrier, etc.

Activités et méthodes d'apprentissage et d'enseignement

Compétences rédactionnelles 2

Cours et exercices.

Philosophie avec les enfants

Discussions à visées philosophique et démocratique.
Exercices philosophiques.

Ecrits professionnels en institution

Cours et exercices.

Acquis d'apprentissage sanctionnés, spécifiques et contribuant à l'UE

Compétences rédactionnelles 2

Compétences rédactionnelles d'écrits professionnels.

Philosophie avec les enfants

Faire preuve d’une culture générale importante afin de s'éveiller et d'éveiller les enfants au monde culturel.

Ecrits professionnels en institution

Compétences rédactionnelles d'écrits professionnels.

Description des supports de cours indispensables

Description	Accès à la source	URL
Toute l'UE : Syllabus sur ecampus.	Ce support de cours est disponible sur le campus numérique	—
Toute l'UE : Power point	Ce support de cours est disponible sur le campus numérique	—

Description des références et des supports complémentaires

Description	Accès à la source	URL
Toute l'UE : BLOND-Rzewuski, Olivier (dir), Pourquoi et comment philosopher avec des enfants?, Hathier, 2018. Mathieu GAGNON et Eveline MAILHOT-PAQUETTE, Pratiquer la philosophie au primaire: conseils, activités thématiques et littérature jeunesse, Québec, Chenelière Education, 2022. TOZZI, Michel, Nouvelles pratiques philosophiques, Lyon, Chronique sociale, 2012. CHIROUTIER, E., « La portée philosophique de la littérature jeunesse », in Diotime, n°30, 07/2006.	—	—

Description

Accès à la source

URL

Toute l'UE :

BLOND-Rzewuski, Olivier (dir), Pourquoi et comment philosopher avec des enfants?, Hathier, 2018.
Mathieu GAGNON et Eveline MAILHOT-PAQUETTE, Pratiquer la philosophie au primaire: conseils, activités thématiques et littérature jeunesse, Québec, Chenelière Education, 2022.
TOZZI, Michel, Nouvelles pratiques philosophiques, Lyon, Chronique sociale, 2012.

CHIROUTIER, E., « La portée philosophique de la littérature jeunesse », in Diotime, n°30, 07/2006.

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Mode d'évaluation et de pondération par activité au sein de l'UE

L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.

Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuves spécifiques par activité d'apprentissage.

Méthode d'intégration :

Si aucune des notes des différentes AA qui composent l'UE ne se situe en deçà de 8/20, c'est la technique de la moyenne arithmétique pondérée qui est appliquée.
Si la note d'une ou plusieurs AA composant une UE se situe en deçà de 8/20, la note finale de l'UE correspondra à la plus mauvaise des notes reçues.

Juin

Compétences rédactionnelles 2 Méthode d'intégration : 33 %

Examen écrit — 100 %

Type de questions : Questions ouvertes · Examen à livre : Livre fermé

Les AA "Compétences rédactionnelles 2" et "Ecrits professionnels" sont évaluées en une seule épreuve et donnent lieu à une note commune.

Philosophie avec les enfants Méthode d'intégration : 33 %

Examen écrit — 100 %

Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes) · Examen à livre : Livre fermé

Le contenu du syllabus est indispensable pour satisfaire aux critères de l'évaluation mais des éléments vus au cours non contenus dans le syllabus peuvent intervenir lors de l'évaluation.

Ecrits professionnels en institution Méthode d'intégration : 34 %

Examen écrit — 100 %

Type de questions : — · Examen à livre : Livre fermé

Les AA "Compétences rédactionnelles 2" et "Ecrits professionnels" sont évaluées en une seule épreuve et donnent lieu à une note commune.

Août

Compétences rédactionnelles 2 Méthode d'intégration : 33 %

Examen écrit — 100 %

Type de questions : Questions ouvertes · Examen à livre : Livre fermé

Les AA "Compétences rédactionnelles 2" et "Ecrits professionnels" sont évaluées en une seule épreuve et donnent lieu à une note commune.

Philosophie avec les enfants Méthode d'intégration : 33 %

Examen écrit — 100 %

Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes) · Examen à livre : Livre fermé

Le contenu du syllabus est indispensable pour satisfaire aux critères de l'évaluation mais des éléments vus au cours non contenus dans le syllabus peuvent intervenir lors de l'évaluation.

Ecrits professionnels en institution Méthode d'intégration : 34 %

Examen écrit — 100 %

Type de questions : — · Examen à livre : Livre fermé

Les AA "Compétences rédactionnelles 2" et "Ecrits professionnels" sont évaluées en une seule épreuve et donnent lieu à une note commune.