Domaine : Sciences de l'éducation et Enseignement
Section : Enseignement section 2 [Jodoigne]

Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2026-2027

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UE 40

Enseignant(s) responsable de l'UE : Elisa OBRADOVIC
Autres enseignant·e·s de l'UE : Bachar MALKI, Thibault COPPE

Coordonnées du service : Campus de Jodoigne
Chaussée de Tirlemont
1370 Jodoigne

Langue(s) d'enseignement : Français

Niveau du cycle : 1er cycle

Période de l'année : Quadrimestre 1 & Quadrimestre 2

Cadre européen de certification : Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme : Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études : Bloc 3

Acronyme : NPRU33RECH

Nombre de crédits ECTS : 4 (Facteur de pondération)

Volume horaire : 52h (Q1 39 / Q2 13)

Épreuves spécifiques par AA

Liste des UE prérequises : Néant

Liste des UE corequises : Néant

Liste des activités d'apprentissage

Activité d'apprentissage	Volume horaire	ECTS	Présence obligatoire
NPR33PTM Préparation au TFE/mémoire	26	2	OUI
NPR33MRPM Méthodologie de la recherche	26	2	NON

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme

ARES. 08 ARES. 8 Maîtriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement
ARES. 09 ARES. 9 Maîtriser les savoirs relatifs aux processus d’apprentissage, aux recherches sur les différents modèles et théories de l’enseignement
ARES. 17 ARES. 17 Lire de manière critique les résultats de recherches scientifiques en éducation et en didactique et s’en inspirer pour son action d’enseignement ainsi que s’appuyer sur diverses disciplines des sciences humaines pour analyser et agir en situation professionnelle

Autres connaissances ou compétences prérequises

Préparation au TFE/mémoire

Méthodologie de la recherche

Descriptif des objectifs et des contenus de l'UE

Préparation au TFE/mémoire

Objectifs

Les étudiant·es seront capables de :

Rédiger un écrit en style scientifique présentant une synthèse de la revue de la littérature relative à la thématique du mémoire

Contenu

Volet 1 (cours) :

Approche approfondie de la revue de la littérature
Recueil et analyse de données en recherche qualitative
Recueil et analyse de données en recherche quantitative

Volet 2 (séances d’accompagnement) :

Identification d'une littérature scientifique pertinente par rapport au sujet du mémoire choisi (et attribué)
Lecture et synthèse de cette littérature scientifique
Formulation d'hypothèses de travail
Élaboration des premières pistes de méthodologie de recherche

Méthodologie de la recherche

Objectifs

Les étudiant·es seront capables de :

Lire et comprendre des productions scientifiques du domaine des sciences de l’éducation
Identifier des productions scientifiques pertinentes pour informer la pratique professionnelle
Distinguer les grandes approches méthodologiques du domaine des sciences de l’éducation
Identifier et justifier des choix méthodologiques en lien avec une problématique de recherche donnée
Identifier et justifier des choix théoriques en lien avec une problématique de recherche donnée
Lire de manière critique des résultats de recherche et en tirer des enseignements pour sa pratique professionnelle

Contenu

Compréhension de ce qu’est la recherche en sciences de l’éducation
Ontologie et épistémologie (fondements de la démarche scientifique)
Problématisation
Rôle d’un cadre théorique/conceptuel
Méthodologies en sciences de l’éducation
Première approche de la recherche qualitative
Première approche de la recherche quantitative
Lien entre recherche et pratique en éducation

Activités et méthodes d'apprentissage et d'enseignement

Préparation au TFE/mémoire

Lecture d’articles
Séminaire d’accompagnement au mémoire

Méthodologie de la recherche

Lecture d’articles
Enseignement magistral

Acquis d'apprentissage sanctionnés, spécifiques et contribuant à l'UE

Préparation au TFE/mémoire

Rédiger un écrit en style scientifique présentant une synthèse de la revue de la littérature relative à la thématique du mémoire.

Méthodologie de la recherche

Ontologie et épistémologie (fondements de la démarche scientifique)
Problématisation
Rôle d’un cadre théorique/conceptuel
Méthodologies en sciences de l’éducation
Première approche de la recherche qualitative
Première approche de la recherche quantitative
Lien entre recherche et pratique en éducation

Description des supports de cours indispensables

Description	Accès à la source	URL
Toute l'UE : Notes de cous	Ce support de cours est disponible sur le campus numérique	—

Description des références et des supports complémentaires

Description	Accès à la source	URL
Toute l'UE : Notes de cours	—	—

Mode d'évaluation et de pondération par activité au sein de l'UE

L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.

Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuves spécifiques par activité d'apprentissage.

Méthode d'intégration :

Si aucune des notes des différentes AA qui composent l'UE ne se situe en deçà de 8/20, c'est la technique de la moyenne arithmétique pondérée qui est appliquée.
Si la note d'une ou plusieurs AA composant une UE se situe en deçà de 8/20, la note finale de l'UE correspondra à la plus mauvaise des notes reçues.

Janvier

Préparation au TFE/mémoire Méthode d'intégration : 50 %

Évaluation continue — 0 %

Type de questions : — · Examen à livre : —

Méthodologie de la recherche Méthode d'intégration : 50 %

Examen écrit — 100 %

Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes) · Examen à livre : Livre fermé

Juin

Préparation au TFE/mémoire Méthode d'intégration : 50 %

Remise de travaux Durant la Session — 100 %

Type de questions : — · Examen à livre : —

La note de 0 sera attribuée au travail écrit comportant 5 erreurs orthographiques ou plus.

Méthodologie de la recherche Méthode d'intégration : 50 %

Évaluation continue — 0 %

Type de questions : — · Examen à livre : —

Août

Préparation au TFE/mémoire Méthode d'intégration : 50 %

Remise de travaux Durant la Session — 100 %

Type de questions : — · Examen à livre : —

La note de 0 sera attribuée au travail écrit comportant 5 erreurs orthographiques ou plus.

Méthodologie de la recherche Méthode d'intégration : 50 %

Examen écrit — 100 %

Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes) · Examen à livre : Livre fermé