Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Éducateur Spécialisé en accompagnement psycho-éducatif

Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2026-2027

Techniques d’animation et relations interpersonnelles

UE 13

Enseignant(s) responsable de l'UE : Lucile ECHTERBILLE
Autres enseignant·e·s de l'UE : Alexandre MINNOY, Vinciane DEFOSSE

Coordonnées du service : Campus de Jodoigne
Chaussée de Tirlemont
1370 Jodoigne

Langue(s) d'enseignement : Français

Niveau du cycle : 1er cycle

Période de l'année : Quadrimestre 2

Cadre européen de certification : Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme : Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études : Bloc 1

Acronyme : EDU12TARI

Nombre de crédits ECTS : 3 (Facteur de pondération)

Volume horaire : 38h (Q1 0 / Q2 38)

Épreuves spécifiques par AA

Liste des UE prérequises : Néant

Liste des UE corequises : Néant

Liste des activités d'apprentissage

Activité d'apprentissage	Volume horaire	ECTS	Présence obligatoire
ED12EXCO Expression corporelle	12	1	NON
ED12TAETAMRH Techniques d’animation et relations interpersonnelles	26	2	NON

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme

HE03 HE. 3. être un acteur institutionnel et social engagé
HE04 HE. 4. s’approprier des outils d’analyse pour comprendre les réalités rencontrées et construire des interventions adéquates
HE06 HE. 6. déployer son « savoir- faire » relationnel dans la rencontre avec les personnes.
RE01.2 ARES. 1.2 Assumer une fonction d’interface entre les bénéficiaires, les autres professionnels et la société
RE01.3 ARES. 1.3 Faire preuve d’esprit critique et se remettre en question dans le travail et la réflexion d’équipe
RE03 ARES. 3 Etre un acteur institutionnel et social engagé :
RE03.1 ARES. 3.1 Faire preuve d’indépendance et d'initiative
RE05.1 ARES. 5.1 Etre ouvert à la rencontre avec les autres dans une dynamique de créativité
RE05.3 ARES. 5.3 Identifier les fragilités, les ressources et les compétences des personnes et des situations
RE05.4 ARES. 5.4 Construire ses interventions en les inscrivant dans la durée et en tenant compte du travail d’équipe
RE05.6 ARES. 5.6 Evaluer l’effet de ses interventions et les réajuster si besoin.
RE06 ARES. 6 Déployer son « savoir-y-faire1 » relationnel dans la rencontre avec la personne :
RE06.1 ARES. 6.1 Nouer et entretenir une relation de personne à personne en tenant un positionnement professionnel
RE06.2 ARES. 6.2 Privilégier une approche globale de la personne mobilisant tous les registres relationnels (corporel, verbal, …)
RE06.5 ARES. 6.5 Permettre à travers l’échange que le vécu des personnes prenne sens pour elles

Autres connaissances ou compétences prérequises

Expression corporelle

Néant

Techniques d’animation et relations interpersonnelles

Néant

Descriptif des objectifs et des contenus de l'UE

Expression corporelle

Objectifs

-Découvrir le plaisir d'être ensemble via des activités corporelles et contribuer ainsi à une dynamique de groupe positive.

- Développer la connaissance de soi via les potentialités de son corps.

- Apprendre à s'approprier son corps et le regard de l'autre et développer ainsi sa confiance en soi.

- Comprendre son rapport à l'autre et sa place dans le groupe ainsi que son ressenti émotionnel.

- Faire émerger la créativité propre à chaque étudiant ainsi que sa signature personnelle.

- Saisir les enjeux sociaux et psychoaffectifs de l'expression corporelle dans le travail social

Contenu

Exercices pratiques en groupe et en individuel.

Travail sur les notions de:

- occupation de l'espace

- mouvement

- conscience corporelle

- écoute de l'autre

- rythme

- créativité

- son

Techniques d’animation et relations interpersonnelles

Objectifs

- Introduction à la fonction d'animation ;
- Typologie des activités éducatives ;
- S'approprier les connaissances théoriques concernant le groupe et sa dynamique ;
- Préparer une animation de sorte qu'elle rencontre les besoins du groupe ;
- Comprendre l'importance des émotions au sein d'un groupe ;
- Développer des habilités sociales nécessaires à la gestion de groupe y compris l'animation ;
- Prendre conscience d'outils et de pistes existantes permettant de soutenir les habilités sociales, relationnelles, émotionnelles, cognitives et de communication.

Contenu

- Une animation, c'est quoi ?
- Comment construire une fiche technique d'animation ?
- Comment construire une charte de vie avec un groupe ?
- Les techniques de base d'animation.
- Un groupe, c'est quoi ?
- Les techniques de base de gestion de groupe.
- Comment choisir une activité au service de ses pratiques éducatives et comment la construire (principe de la démarche éducative)
- La gestion des conflits.
- Le harcèlement.
- Les notions de groupe et mécanismes des relations sociales.
- Les habilités sociales, c'est quoi ?
- La gestion des émotions au sein d'un groupe.

Activités et méthodes d'apprentissage et d'enseignement

Expression corporelle

Exercices pratiques avec debriefing permettant une prise de recul sur la pratique et analyse de textes

Techniques d’animation et relations interpersonnelles

Durant chaque séance, des moments d’exposition des fondements théoriques accompagnés d'illustrations alterneront avec des moments de discussion, des débats, ainsi que par des exercices d’application réalisés par les étudiant(e)s. Ces différentes activités permettront aux étudiant(e)s de se préparer à l’évaluation certificative.

Acquis d'apprentissage sanctionnés, spécifiques et contribuant à l'UE

Expression corporelle

L'étudiant devra être capable de proposer une production personnelle d'expression corporelle en tenant compte de différents éléments tels l'espace, la vitesse, le regard, le rapport à l'autre

Techniques d’animation et relations interpersonnelles

- De comprendre, définir et analyser la notion d'animation ;
- D'acquérir des notions de base en animation ;
- De construire une charte de vie avec un groupe ;
- De comprendre, définir et analyser la notion de groupe et ses dynamiques ;
- De comprendre et de pouvoir appliquer la démarche éducative ;
- De pouvoir sélectionner une activité pertinente et de la préparer à l'aide d'une fiche technique ;
- Le concept des habilités sociales ;
- Les émotions et leurs rôles au sein d'un groupe ;
- D'acquérir des bases en résolutions de conflits.

Description des supports de cours indispensables

Aucun support indispensable renseigné.

Description des références et des supports complémentaires

Description	Accès à la source	URL
Expression corporelle : Les supports de cours sont disponibles sur le campus numérique.	Ce support de cours est disponible sur le campus numérique	—
Toute l'UE : Les supports de cours sont disponibles sur le campus numérique.	Ce support de cours est disponible sur le campus numérique	—
Toute l'UE : quelques articles	Ce support de cours est disponible sur le campus numérique	—

Mode d'évaluation et de pondération par activité au sein de l'UE

L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.

Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuves spécifiques par activité d'apprentissage.

Méthode d'intégration :

Si aucune des notes des différentes AA qui composent l'UE ne se situe en deçà de 8/20, c'est la technique de la moyenne arithmétique pondérée qui est appliquée.
Si la note d'une ou plusieurs AA composant une UE se situe en deçà de 8/20, la note finale de l'UE correspondra à la plus mauvaise des notes reçues.

Juin

Expression corporelle Méthode d'intégration : 40 %

Examen oral — 100 %

Type de questions : Non applicable · Examen à livre : Livre fermé

L'examen consiste en une présentation corporelle en groupe. Le dernier cours sera consacré à la préparation de l'examen.
Si l'étudiant est absent au dernier cours lors de la préparation à l'examen, il devra réaliser seul la présentation corporelle. Il en sera de même s'il ne comptabilise pas 75 % de présence
La note peut être différente pour chaque étudiant.e. au sein du groupe.

Techniques d’animation et relations interpersonnelles Méthode d'intégration : 60 %

Examen écrit — 100 %

Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes) · Examen à livre : Livre fermé

Août

Expression corporelle Méthode d'intégration : 40 %

Examen oral — 100 %

Type de questions : Non applicable · Examen à livre : Livre fermé

l'examen consiste en une présentation corporelle en groupe ou en individuel. La note peut être différente pour chaque étudiant.e. au sein du groupe.

Techniques d’animation et relations interpersonnelles Méthode d'intégration : 60 %

Examen écrit — 100 %

Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes) · Examen à livre : Livre fermé